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La Sociedad de la Información y del Conocimiento está provocando profundas transformaciones socioculturales que repercuten directamente en el ámbito educativo y, en particular, en la enseñanza y aprendizaje de lenguas. La progresiva digitalización y virtualización de los contenidos está modificando los modelos comunicativos, los formatos y los soportes que intervienen en los procesos educativos, dando lugar a nuevos entornos de aprendizaje mediados por tecnologías digitales que amplían las posibilidades pedagógicas y facilitan la creación, adaptación y difusión de recursos didácticos a través de Internet.
En este contexto, la asignatura ofrece al estudiante la posibilidad de comprender el nuevo escenario comunicativo generado por las herramientas digitales interactivas y adquirir conocimientos teóricos y prácticos para el diseño, elaboración y edición de materiales digitales destinados a la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Se prestará especial atención a la creación de recursos audiovisuales y multimedia, así como a su publicación y difusión en entornos digitales abiertos. La capacidad de diseñar, producir y reutilizar recursos digitales constituye hoy un elemento clave en la metodología de enseñanza de lenguas en entornos presenciales, híbridos y en línea. Estas tendencias se inscriben en paradigmas contemporáneos como el aprendizaje en red y el conectivismo, que enfatizan la construcción colaborativa del conocimiento en entornos digitales.
En los últimos años, la rápida evolución de la inteligencia artificial generativa ha introducido nuevas posibilidades para el diseño y producción de materiales didácticos, permitiendo generar contenidos multimedia, diseñar actividades interactivas o adaptar recursos a distintos niveles de competencia lingüística. Su integración en la educación requiere, no obstante, el desarrollo de una alfabetización en inteligencia artificial (AI literacy) que permita comprender su funcionamiento, evaluar críticamente sus resultados y utilizarlas de forma ética y responsable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, Internet ofrece a los estudiantes de lenguas la oportunidad de utilizar la lengua objeto de estudio en contextos auténticos mediante el acceso a materiales reales y actuales —como periódicos digitales, blogs, podcasts o vídeos— que favorecen un aprendizaje significativo. Las herramientas digitales permiten además la creación de materiales multimodales que integran texto, imagen, audio y vídeo, favoreciendo la participación activa del estudiante.
Finalmente, la asignatura promueve la comprensión de los actuales ecosistemas digitales de aprendizaje, en los que los estudiantes desarrollan su propio Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) combinando plataformas educativas, recursos abiertos, herramientas digitales y comunidades en línea. Estos entornos reflejan la evolución de la enseñanza de lenguas hacia modelos más abiertos, colaborativos y adaptados a los contextos comunicativos contemporáneos.
Nivel de lectura y redacción acorde a las exigencias académicas de un postgrado. Informática a nivel de usuario y conocimiento de la lengua inglesa a nivel B1. Los conocimientos informáticos específicos que se necesitan para poder desarrollar esta asignatura con solvencia son los siguientes:
- Saber trabajar y comunicarse con otros compañeros en entornos digitales.
- Compartir recursos a través de herramientas en línea.
- Colaborar con otros compañeros a través de herramientas digitales.
- Interactuar y participar en comunidades y redes digitales.
Dra. María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (coordinadora)
Dirección: Despacho 523 A Planta 5
Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
Facultad de Filología
Paseo de la Senda del Rey, 7
28040 Madrid
Teléfono: (+34) 913989236
Correo electrónico: mcastrillo@flog.uned.es
Horario de asistencia telefónica a estudiantes:
Miércoles: de 9:30 a 13:30 horas.
Dra. Elena Martín Monje
Dirección: Despacho 2 Planta 0
Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
Facultad de Filología
Paseo de la Senda del Rey, 7
28040 Madrid
Teléfono: (+34) 91 398 8719
Correo electrónico: emartin@flog.uned.es
Horario de asistencia telefónica a estudiantes:
Lunes: de 9:30 a 13:30 horas.
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES
CG01 Adquirir iniciativa y motivación.
CG02 Adquirir competencias en planificación y organización.
CG09 Desarrollar capacidad de comunicación y expresión escrita.
CG10 Desarrollar capacidad de comunicación y expresión oral.
CG12 Adquirir competencias en el uso de las TIC.
CG16 Desarrollar habilidades para coordinarse con el trabajo de otros.
CG17 Desarrollar habilidades para negociar de forma eficaz.
CG18 Desarrollar habilidades para la mediación y resolución de conflictos.
CG20 Adquirir compromiso ético (por ejemplo, en la realización de trabajos sin plagios, etc.).
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE01 Diseñar e implementar un trabajo de investigación lingüística.
CE22 Estudiar la efectividad de los sistemas de ELAO según su incorporación de avances en otros campos afines.
CE23 Analizar el futuro inmediato de la ELAO a la vista de los avances tecnológicos y la realidad formativa y social.
CE24 Probar las versiones más completas y avanzadas de aprendizaje social de lenguas asistido por ordenador.
CE25 Practicar el manejo de las herramientas más sofisticadas disponibles para el desarrollo de aspectos lingüísticos y comunicativos concretos.
CE26 Analizar las posibilidades de los materiales audiovisuales auténticos que se pueden encontrar en medios de comunicación (televisión, radio) y en la red (Internet) para adaptarlos y explotarlos en la clase de lenguas extranjeras.
CE27 Ser capaz de transferir estrategias metodológicas de entornos presenciales a mundos virtuales.
CE28 Identificar las bases lingüísticas en las técnicas y métodos de procesamiento automático del lenguaje.
CE29 Identificar los principios y mecanismos pragmáticos que interactúan en los actos de habla.
CE30 Analizar y reflexionar sobre los marcos metodológicos para la enseñanza en línea de lenguas extranjeras.
El desarrollo de la asignatura habilitará al estudiante en su finalización para la consecución de los siguientes objetivos expresados en capacidades:
- Entender el nuevo escenario interactivo en la enseñanza de lenguas y los principios de la comunicación digital.
- Tener iniciativa para idear nuevas formas de enseñar lenguas con el apoyo de las TIC.
- Razonar y valorar de forma crítica el rol de las TIC en los procesos lingüísticos.
- Conocer los soportes tecnológicos actuales en reproducción de imagen y sonido.
- Conocer los diferentes materiales digitales utilizables en el aula de lenguas extranjeras.
- Crear y compartir objetos digitales de aprendizaje de lenguas extranjeras.
1. El espacio virtual de formación y aprendizaje.
2. El currículo y la búsqueda, adaptación, creación y evaluación de recursos didácticos para la enseñanza de lenguas.
3. Fundamentos y recursos para la creación de materiales y recursos digitales sostenibles.
4. La aplicabilidad de los materiales digitales en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras I.
Redes sociales, diseño audiovisual (posters, mapas, podcasts, vídeos), app y MOOC.
5. La aplicabilidad de los materiales digitales en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras II.
Gamificación, asistentes virtuales (chatbots), metaverso e inteligencia artificial.
Esta asignatura, como todas las que conforman este Máster, se imparte dentro de los principios metodológicos de la enseñanza a distancia en su modalidad en línea. Para el desarrollo procedimental se hará uso de la plataforma virtual de la asignatura, que permitirá al estudiante acceder a los contenidos teóricos, participar en los foros de debate, realizar actividades prácticas y comunicarse con el equipo docente.
La metodología combina el estudio teórico con la realización de actividades prácticas orientadas a la creación de recursos digitales para la enseñanza de lenguas. En este sentido, el enfoque didáctico de la asignatura se fundamenta en modelos de aprendizaje activo y colaborativo propios de los entornos digitales de aprendizaje, en los que el estudiante participa de manera activa en la construcción de conocimiento mediante la creación y análisis de materiales educativos.
Asimismo, la asignatura fomenta el desarrollo de la competencia digital docente, en línea con los principios del marco europeo DigCompEdu, especialmente en lo relativo a la selección, creación, adaptación y difusión de recursos educativos digitales. En este contexto se abordará también el uso pedagógico de tecnologías emergentes, incluyendo herramientas basadas en inteligencia artificial generativa, cuya utilización se analizará desde una perspectiva crítica y responsable.
El diseño de materiales digitales se realizará teniendo en cuenta los principios del aprendizaje multimodal, que integra diferentes modos de representación del conocimiento —texto, imagen, audio, vídeo e interacción— para favorecer procesos de aprendizaje más dinámicos, inclusivos y adaptados a distintos estilos de aprendizaje.
Las estrategias metodológicas que orientan la asignatura incluyen:
- Análisis teórico y conceptual de los nuevos escenarios multimedia y del lenguaje digital.
- Aprendizaje colaborativo y construcción colectiva del conocimiento en entornos digitales.
- Comunicación participativa en los foros y espacios de interacción del curso virtual.
- Análisis crítico de materiales digitales disponibles en la red.
- Diseño y creación de recursos educativos digitales para la enseñanza de lenguas.
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
No hay prueba presencial |
| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK
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| Requires presence |
| Requires presence |
No |
| Description |
| Description |
Las actividades obligatorias para la superación de la asignatura son cinco, cada una con un valor del 20% de la calificación final. Cada actividad consiste en la creación o adaptación de un recurso digital para la enseñanza y aprendizaje de lenguas, que posteriormente se integrará en un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE).
En el desarrollo de las actividades se permite y se anima al uso de herramientas de inteligencia artificial generativa como apoyo al proceso de creación de materiales digitales, siempre que su utilización se realice de forma transparente, crítica y responsable. El uso de estas herramientas no sustituye el trabajo académico del estudiante, sino que se considera una herramienta de apoyo dentro de un proceso de diseño pedagógico reflexivo, en el que el estudiante analiza, revisa y adapta los contenidos generados.
En caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial generativa, el estudiante deberá:
- indicar explícitamente qué herramienta o herramientas se han utilizado;
- incluir el enlace o registro de los prompts empleados durante el proceso de generación de contenidos;
- presentar un breve análisis crítico del uso de la herramienta.
Este análisis se incluirá como un anexo breve (aproximadamente una página) al trabajo presentado y deberá abordar, al menos, los siguientes aspectos:
- precisión lingüística de los contenidos generados;
- adecuación pedagógica de los materiales producidos para el contexto de enseñanza de lenguas;
- posibles sesgos, limitaciones o errores detectados en los resultados proporcionados por el sistema.
Asimismo, el equipo docente ofrecerá una sesión voluntaria de formación sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa aplicadas a la creación de materiales didácticos, con el objetivo de orientar al estudiantado en su utilización pedagógica y fomentar una reflexión crítica sobre su potencial y sus limitaciones en el ámbito de la enseñanza de lenguas.
En cualquier caso, la elaboración final de los trabajos deberá respetar los principios de integridad académica, citación adecuada de fuentes y autoría responsable de los materiales producidos. Sobre las posibilidades y límites en el uso de este tipo de herramientas en la UNED, puede consultarse la siguiente Guía de uso.
Las tareas correspondientes a los Bloques son las siguientes:
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Bloque 1
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Creación de un póster interactivo
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Bloque 2
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Creación de una unidad didáctica para la enseñanza de lenguas
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Bloque 3
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Creación de una infografía
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Bloque 4
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Creación de una presentación interactiva
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Bloque 5
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Creación de un vídeo para la enseñanza de lenguas
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Una vez finalizadas las cinco tareas de evaluación, el estudiante creará un PLE y organizará la interfaz gráfica del PLE para poder mostrar las cinco tareas obligatorias. El enlace al PLE se hará a través del campus virtual.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
Criterios de calificación
Las actividades obligatorias para la superación de la asignatura son 5, cada una con un valor del 20% de la nota. Durante el desarrollo de la asignatura, el equipo docente podrá ofrecer la posibilidad de realizar una actividad optativa que incremente la nota del estudiante. Esta posible actividad se notificará a los estudiantes y se creará un foro temático al efecto en la plataforma.
Criterios de corrección
Cada una de las cinco actividades obligatorias se corregirá con una rúbrica de evaluación que el estudiante puede consultar en la página de inicio de la asignatura en el curso virtual.
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| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
100% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
07/02/2027 |
| Coments |
| Coments |
Para aquellos estudiantes que no puedan entregar la tarea en la convocatoria ordinaria de 07/02/2027, habrá una segunda oportunidad en la convocatoria extraordinaria. La fecha de entrega será 04/09/2027.
IMPORTANTE: La fecha que aparece en esta guía podría cambiar. Se recomienda cotejarla con la que aparezca en el curso virtual una vez abierto, y, en caso de discrepancia, preguntar al equipo docente por la misma.
**NOTA ADICIONAL: Anualmente se podrá proponer en el curso virtual la elaboración voluntaria de un trabajo colaborativo o individual, cuya calificación (hasta 0,5 puntos) se sumarán adicionalmente a la nota final global obtenida por el estudiante (salvo en el caso de que este ya tenga una calificación de 10 puntos). Este trabajo variará de un curso a otro por lo que toda la información relativa a su contenido, calendario y criterios de evaluación) será incluida en el curso virtual durante la primera parte del curso. La calificación obtenida por el trabajo no podrá perjudicar la calificación del estudiante.
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| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
No |
| Description |
| Description |
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
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| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
No |
| Description |
| Description |
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
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| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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How to obtain the final grade?
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Cada una de las actividades tiene un valor del 20% de la calificación final. La evaluación positiva de la asignatura requiere la realización de todas las tareas planteadas.
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En el curso virtual se ponen a disposición del estudiantado documentos con contenidos básicos que complementan la bibliografía básica, así como enlaces a programas de edición y elaboración de materiales digitales.
Horarios de
CREACIÓN Y EDICIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS
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