Asignaturas grado en lengua y literatura españolas

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Full name	IRENE RODRIGUEZ CACHON (Subject Coordinator)
Email	irodriguez@flog.uned.es
Telephone number	91398-6053
Faculty	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Department	LITERATURA ESPAÑOLA Y TEORÍA DE LA LITERATURA

Full name	SERGIO ADILLO RUFO
Email	sergio.adillo@flog.uned.es
Faculty	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Department	LITERATURA ESPAÑOLA Y TEORÍA DE LA LITERATURA

Full name	ALVARO PIQUERO RODRIGUEZ
Email	alvaropiquero@flog.uned.es
Faculty	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Department	LITERATURA ESPAÑOLA Y TEORÍA DE LA LITERATURA

SUBJECT NAME
SUBJECT NAME	LITERATURA ESPAÑOLA DEL BARROCO (FB)
CODE
CODE	64011171
SESSION
SESSION	2025/2026
DEPARTMENT
DEPARTMENT	LITERATURA ESPAÑOLA Y TEORÍA DE LA LITERATURA
DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED
DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED
	GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
COURSE - PERIOD - TYPE	PRIMER COURSE SEMESTER 2 FORMACIÓN BÁSICA
	MICROGRADO EN CUALIFICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PERIOD - TYPE	SEMESTER 2 OPTATIVAS
CREDITS NUMBER
CREDITS NUMBER	6
HOURS
HOURS	150
LANGUAGES AVAILABLE
LANGUAGES AVAILABLE	CASTELLANO

El Barroco en la literatura española es un período de extraordinaria riqueza en el cual encontramos autores y autoras de la talla de Cervantes, Lope de Vega, Quevedo, Góngora o María de Zayas, entre otros. Su estudio resulta, sin embargo, complejo, dada la necesidad de establecer categorías cronológicas, terminológicas y genéricas que faciliten su estudio. Literatura española del Barroco ha sido planteada en la titulación del Grado como una continuidad de la asignatura Literatura española del Renacimiento, pues ambos períodos se recogen bajo el título de “Siglo de Oro”. Su objetivo es abordar los principales problemas que afectan a la literatura española del siglo XVII y condicionan la ideología y estilo de sus autores, así como la aparición de determinadas tendencias estéticas como el “conceptismo” (definido a partir de la teoría del concepto de Gracián) o el “cultismo” (como herramienta para dar al castellano la sonoridad y la dignidad propias de la lengua latina), así como cuestionar la operatividad y pertinencia de estos marbetes. Tras una primera aproximación crítica a todos estos conceptos y problemas, esta asignatura se ocupará del estudio de los principales géneros y autores del barroco literario español, en sus modalidades de prosa y poesía (el teatro cuenta en el Plan de Estudios de este Grado con una asignatura específica independiente).

El programa se iniciará con el bloque de la poesía, en el que se estudiarán las obras de Góngora, Lope y Quevedo y sus propuestas estéticas. El segundo bloque será la prosa, con especial atención a la figura de Cervantes, cuya figura y obra marca el inicio del nuevo período gracias a sus aportaciones a la novela y al desarrollo de la prosa castellana. 

El objetivo de esta asignatura no se restringirá tan sólo a proporcionar los datos relativos a los contenidos literarios propios del Barroco español, sino también a contextualizar y a explicar los mismos en el ámbito histórico, ideológico y cultural de dicho período. Con ello, se ofrece una guía orientada a la reflexión crítica sobre la literatura barroca, tomando como eje los textos literarios y el comentario y el análisis de los mismos, que será siempre punto de partida y de referencia.

Esta asignatura pertenece al módulo de “Historia de la literatura española hasta el siglo XVII”, en el cual también se encuentran las asignaturas Literatura española medieval, Literatura española del Renacimiento, Textos Literarios de la Edad Media, Textos literarios del Siglo de Oro y Teatro español (desde los orígenes hasta el siglo XVII).

Dado que estas asignaturas comparten cronológica y temáticamente parte de sus contenidos, los Equipos docentes de las mismas se han coordinado para que éstos se distribuyan de forma complementaria, evitando la repetición de conceptos, obras o autores y, también, para que tras cursar la materia no existan en modo alguno lagunas en el panorama literario. Así, la asignatura correspondiente a los Textos literarios del Siglo de Oro dotará al estudiante de unas herramientas básicas para el análisis de los textos tomando como puntos de partida la ideología y la estética, los modelos artísticos y las diferentes formas poéticas, narrativas y teatrales que dan lugar a los cambios estéticos del Renacimiento hacia el Barroco. La asignatura Literatura española del Barroco se centrará con mayor profundidad en los principales autores castellanos del siglo XVII y en el análisis de sus obras, ahondando en mayor medida en los conceptos estéticos propios de este período. Es, pues, una asignatura fundamental dentro del Grado e imprescindible para la formación en literatura española de todas las épocas.

No es necesario tener una formación literaria previa para cursar esta asignatura. Sin embargo, se recomienda cursarla según la disposición prevista por el plan de estudios.

Son también recomendables unos conocimientos básicos de historia de España y de la cultura del período, ya que, por razones de tiempo, no podremos profundizar con amplitud en este marco.

Se facilitará información y bibliografía relacionada con este tipo de conocimientos en las secciones de "Contenidos" y "Plan de trabajo" de esta Guía, así como en el curso virtual, para que el alumno pueda ampliar información y complementar la de los manuales básicos recomendados.

Es requisito imprescindible saber expresarse con claridad y concisión, y no cometer faltas de ortografía ni de redacción (especialmente este último caso tendrá su correspondiente penalización en la calificación final de la asignatura).

El Equipo Docente de la Sede Central es el responsable de la docencia de la asignatura. Esta se realizará a través del curso virtual y la plataforma web docente. También pueden contactar con el Equipo Docente por correo electrónico o concertar una cita en el horario de atención presencial en la Sede Central.

Las tutorías se desarrollan en los Centros Asociados, a través de la figura del Profesor/a Tutor/a,  de forma presencial o telemática. El Tutor/a se ocupará también de corregir las Pruebas de Evaluación Continua y de orientar a los estudiantes en la planificación de la asignatura.

 

• Horario de atención al estudiante de la profesora Irene Rodríguez Cachón (coord.):

Miércoles de 09:30 a 13:30 horas.

Teléfono: +3491398 6053 | Correo electrónico: irodriguez@flog.uned.es 

Dirección postal: Dpto. de Literatura Española y T.ª de la Literatura, Despacho 7.20, Facultad de Filología, UNED. C/ Senda del Rey, 7, 28040, Madrid.

• Horario de atención al estudiante del profesor Sergio Adillo Rufo:

Martes y jueves de 9:00 a 11:00 horas.

Teléfono: +3491398 7912 | Correo electrónico: sergio.adillo@flog.uned.es 

Dirección postal: Dpto. de Literatura Española y T.ª de la Literatura, Despacho 7.21, Facultad de Filología, UNED. C/ Senda del Rey, 7, 28040, Madrid.

• Horario de atención al estudiante del profesor Álvaro Piquero Rodríguez:

Miércoles de 09:30 a 13:30 horas.

Teléfono: +3491398 6869 | Correo electrónico: alvaropiquero@flog.uned.es

Dirección postal: Dpto. de Literatura Española y T.ª de la Literatura, Despacho 7.19A, Facultad de Filología, UNED. C/ Senda del Rey, 7, 28040, Madrid.

 

El objetivo de esta asignatura es conocer las obras literarias más significativas de los principales escritores del Barroco español, por lo que los resultados del aprendizaje pueden resumirse, con carácter general,  en los siguientes:

• Ser capaz de enumerar y explicar las principales obras y autores del período, teniendo una idea clara y cronológicamente estructurada del panorama literario general del Barroco español.

• Estar familiarizado con las diferentes tendencias literarias de la época y los condicionantes (históricos, culturales, socio-económicos, etc.) que operan sobre las mismas.

• Ser capaz de comentar un texto poético del período Barroco, aplicando los conocimientos formales adquiridos durante el curso sobre las herramientas poéticas y figuras utilizadas por los escritores durante este período.

• Entender la importancia de la consolidación de la novela como género literario durante este período, así como su evolución y diversificación temática.

• Entender la renovación de la lengua poética que proponen los poetas más significativos del siglo XVII, especialmente Góngora y su estela de seguidores.

• Identificar un texto literario Barroco mediante el análisis de sus rasgos ideológicos, estéticos y formales.

• Valorar la importancia de la literatura del Barroco español en la historia de la literatura y su influencia en la literatura posterior.

• Conocer y utilizar la terminología literaria aprendida durante el curso para el análisis de los textos y el estudio de los autores y obras.

• Manejar la bibliografía esencial sobre la materia y saber cómo buscar y utilizar las fuentes secundarias para abordar otras materias colindantes y futuras investigaciones.

La metodología semipresencial de la UNED se sirve, entre otros, de los siguientes instrumentos básicos de aprendizaje:

• Esta Guía de estudio de la asignatura, que servirá de orientación básica con recomendaciones para el estudio, aclaraciones sobre los materiales y ampliaciones en los casos necesarios.
• El curso virtual, a través de la plataforma educativa (Ágora), que será el método de comunicación entre el equipo docente y los/las estudiantes. En él se encontrará todo el material necesario para el estudio completo de la asignatura: las orientaciones para el estudio de cada uno de los temas, foros temáticos destinados a resolver cuestiones generales  y otros más concretos sobre aspectos filológicos relativos al comentario de texto, resúmenes y esquemas de los temas, un calendario de distribución de los contenidos a modo de cronograma, directrices para desarrollar los comentarios de textos y los enunciados de las Pruebas de Evaluación Continua (PEC).
• La Bibliografía básica de la asignatura, en este caso, el manual que se recoge en la bibliografía, así como las lecturas obligatorias de textos literarios.
• Otros materiales complementarios multimedia o digitales, disponibles a través de la plataforma de la asignatura: artículos de ampliación sobre determinados temas teóricos, fragmentos de las principales obras literarias,  artículos y comentarios críticos complementarios, vídeos ilustrativos, etc.

Pruebas de Evaluación Continua (PEC), de tipo práctico, de cuya corrección se ocuparán los profesores tutores, con el fin de hacer un seguimiento personalizado y posibilitar la evaluación continua y la distribución del estudio a lo largo del semestre.

La asignatura cuenta con 6 créditos ECTS, que se distribuirán de la siguiente forma:

1. Trabajo autónomo sobre los contenidos: 80% = 5 créditos ECTS. Es la parte más importante que implica una mayor inversión de tiempo por parte del alumno con las actividades de aprendizaje, y se divide en:

• Estudio de contenidos teóricos.
• Realización de Pruebas de Evaluación Continua.
• Trabajo en grupo en forma de discusiones en los foros sobre varios de los temas propuestos por el profesor.
• Preparación de la Prueba Presencial.
• Realización de la Prueba Presencial.

2. Realización de Pruebas de Evaluación Continua, de carácter práctico, prácticas bajo la supervisión del tutor: 20% = 1 crédito ECTS. Consistirá en la realización de las actividades de evaluación continua (centradas en aspectos relacionados con los textos literarios incluidos en el programa de la asignatura) propuestos por el equipo docente y de cuya corrección y asesoramiento se ocuparán los profesores tutores en los Centros asociados, de forma presencial o en línea. Asimismo, se realizarán tutorías en estos mismos Centros asociados para resolver las dudas relacionadas con la materia.

ONSITE TEST
Type of exam
Type of exam	Examen de desarrollo
Development questions
Development questions	3
Duration of the exam
Duration of the exam	120 (minutes)
Material allowed in the exam
Material allowed in the exam	Ninguno.
Assessment criteria
Assessment criteria	Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: El conocimiento de los autores y obras fundamentales de la literatura barroca. La identificación de los rasgos estéticos principales que caracterizan la literatura del XVII. El conocimiento de claves históricas y culturales que explican la literatura de este período. La contextualización de la escritura femenina y sus claves interpretativas. La capacidad de contextualización del texto literario dentro de un entorno (caracterizado por el período histórico, el/la autor/a y el tipo de obra que se trata). Los rasgos estilísticos y literarios presentes en la obra. El comentario filológico acerca del contenido y rasgos estéticos de las obras y fragmentos objeto de estudio. Corrección gramatical, ortográfica y sintáctica en la expresión escrita.
% Concerning the final grade
% Concerning the final grade	80
Minimum grade (not including continuas assessment)
Minimum grade (not including continuas assessment)	5
Maximum grade (not including continuas assessment)
Maximum grade (not including continuas assessment)	10
Minimum grade (including continuas assessment)
Minimum grade (including continuas assessment)	5
Coments
Coments	Características de la Prueba Presencial: La evaluación final consistirá en una prueba presencial, compuesta de dos bloques: el bloque 1, con de dos a cuatro preguntas de tipo teórico, que tendrán por objeto la reflexión sobre alguno de los temas del programa (puede ser sobre un autor, un género o una obra) y no la mera memorización de esos contenidos; el bloque 2 consistira en una pregunta de tipo práctico a partir de un comentario de texto guiado sobre alguno de los textos más relevantes de la literatura barroca incluidos en el programa de la asignatura. Para la valoración de la actividad de evaluación continua (PEC) hay que obtener un aprobado en la prueba presencial final (5 sobre 10). Si la prueba presencial no está aprobada no se considerará la puntuación obtenida en la PEC. NOTA: Un requisito fundamental a la hora de evaluar, tanto los exámenes como la PEC (Prueba de Evaluación Continua), será la corrección gramatical y estilística. Las faltas de ortografía son inadmisibles para un estudiante de filología y la corrección ortográfica y de expresión forma parte de las competencias que debe adquirir el estudiante. Por otro lado, el estilo utilizado debe ser inteligible, el desarrollo de los temas coherente y no esquemático, y debe estar centrado en dar respuesta a la pregunta realizada. Se valorará igualmente la concreción, la limpieza y el cuidado de la caligrafía, así como el correcto uso de conectores textuales y la capacidad argumentativa y reflexiva.

CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
PEC?
PEC?	Si
Description
Description	La evaluación continua consistirá en una actividad concreta de la que se darán instrucciones y bibliografía para su preparación en la plataforma educativa virtual. La entrega de esta actividad (llamada PEC) es necesaria para que el estudiante pueda ser evaluado en la modalidad de evaluación continua, y supondrá un 20% de la nota final de la asignatura.
Assessment criteria
Assessment criteria	Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: La corrección gramatical y estilística. La capacidad de contextualización del texto literario dentro de un entorno (caracterizado por el período histórico, el autor y el tipo de obra que se trata). Los rasgos estilísticos y literarios presentes en el texto objeto de comentario. El comentario filológico acerca del contenido y situación del pasaje en la obra. Otros tipos de aspectos de comentario más libre: temática, personajes, intertextualidad, etc.
Weighting of the PEC in the final grade
Weighting of the PEC in the final grade	20%
Approximate submission date
Approximate submission date	10/04/2026
Coments
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
Are there other evaluable activities?
Are there other evaluable activities?	No
Description
Description
Assessment criteria
Assessment criteria
Weighting in the final grade
Weighting in the final grade
Approximate submission date
Approximate submission date
Coments
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How to obtain the final grade?

*1) En el caso de los estudiantes que opten por la evaluación continúa y realicen la PEC planificada en la asignatura, la calificación final se obtendrá de la siguiente manera: La calificación de la Prueba presencial se hará sobre 10 y representará el 80% de la nota final. La calificación de la PEC se hará también sobre 10 y representará el 20% de la nota final. La calificación de la PEC sólo se tendrá en consideración si la calificación de la Prueba Presencial es superior a 5 (sobre 10), es decir, aprobar el examen es condición indispensable para superar la asignatura. *2) En el caso de los alumnos que no opten por la evaluación continúa y no realicen la PEC, la calificación de la Prueba presencial se hará sobre 10 y se corresponderá con el 100% de la nota final, por lo que estos alumnos podrán obtener la máxima puntuación.   Advertencia final Se recuerda a los alumnos que no está permitido el uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para la elaboración de trabajos académicos derivados del desarrollo de la asignatura, salvo indicación expresa en contrario por parte del Equipo Docente. En cualquier caso, sobre las posibilidades y límites en el uso de este tipo de herramientas en la UNED, puede consultarse la Guía de uso  para el estudiantado en la página del Vicerrectorado de Innovación Educativa dedicada al Uso Educativo de la Inteligencia Artificial Generativa.

• MANUALES DE ESTUDIO

El texto fundamental y a partir del cual debe estructurarse la asignatura es Historia de la literatura española. Volumen II. Renacimiento y Barroco, León: Everest, 2005, ISBN: 978-84-241-1929-4 (accesible en formato pdf y libre), en sus partes referentes a literatura barroca (excluyendo el teatro).

Se trata de un manual muy extenso, por lo que no se exige su memorización exhaustiva, sino su utilización como herramienta a partir de la cual el alumno extraiga los principales datos y desarrolle su capacidad de síntesis. Los apartados correspondientes a cada uno de los temas se detallan en el campus virtual de la asignatura.

 

• LECTURAS OBLIGATORIAS

Serán cinco, cuatro para el bloque temático de la prosa y una para la poesía. Se recomiendan las ediciones que se indican a continuación pero, en el caso de las obras en prosa, también son válidas otras ediciones que tengan un buen aparato crítico y de editoriales reconocidas. Las lecturas han de hacerse de modo crítico y reflexivo, siempre tomando anotaciones pertinentes y realizando una ficha de lectura.

• Poesía de los siglos XVI y XVII, ed. de Pedro Ruiz Pérez. Madrid, Cátedra, 2023 [págs. 459-1018. Se trata de la misma antología que se utiliza en la asignatura Literatura española del Renacimiento].
• Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha (2ª parte), ed. de John Jay Allen  Madrid: Cátedra, 2005.
• María de Zayas, Novelas amorosas y ejemplares, ed. de Julián Olivares. Madrid: Cátedra, 2010.
• Francisco de Quevedo, La vida del Buscón llamado don Pablos, ed. de Domingo Ynduráin. Madrid: Cátedra, 2008 (23ª edición).
• Luis Vélez de Guevara, El diablo cojuelo. Madrid: Castalia, 2023.

Además de las obras que a continuación recogemos, para cada uno de los temas se indicará bibliografía específica así como materiales de ampliación a través del curso virtual.

Historias de la literatura y manuales

Ruiz Pérez, Pedro, El siglo del arte nuevo (1598-1691), vol. 3 de la Historia de la literatura española dir. por José Carlos Mainer, ed. Crítica, 2010.

Es una de las historias literarias más reciente sobre el tema en el mercado.

Ruiz Pérez, Pedro, Manual de estudios literarios de los Siglos de Oro, Madrid, Castalia Universidad, 2003.

Un manual muy interesante aunque, actualmente, difícil de encontrar.

Pedraza Jiménez, Felipe y Rodríguez Cáceres, M. Manual de literatura española. Tomo III. Barroco. Introducción prosa y poesía, Pamplona, Cénlit, 1980.

Uno de los manuales de historia de la literarura española más reconocidos desde el punto de vista historiográfico.

Rico, Francisco (dir.), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona: Crítica, 1979-1984, 9 vols. más suplementos. Tomo 3: Literatura Barroca.

No es una historia de la literatura en el sentido tradicional, pues cada tema se aborda desde una perspectiva crítica, señalando campos de trabajo explorados y sus aportaciones, así como las lagunas, remitiendo a la bibliografía oportuna. En cada caso se escogen algunos trabajos que se incluyen en forma extractada. Conviene consultarla por sus contenidos y sobre todo como orientación bibliográfica sobre un tema.

 

Guías para el comentario de texto

Navarro Durán, Rosa, La mirada al texto. Comentario de textos literarios, Barcelona, 2019.

Luján Atienza, Ángel Luis, Cómo se comenta un poema, Madrid, Síntesis, 1999.

Garrido Domínguez, Antonio, El texto narrativo. Teoría y metodología, Madrid, Síntesis, 1993.

Estos libros son especialmente útiles para el comentario de texto de poesía y prosa respectivamente. No se refieren específicamente a textos del Siglo de Oro, pero sus procedimientos filológicos pueden aplicarse a textos de cualquier período.

 

Diccionarios

Corominas, J. y J. A. Pascual, Diccionario crítico-etimológico castellano e hispánico, Madrid: Gredos, 1980- 1991, 6 ts. No es propiamente un diccionario de la lengua del período, sino un diccionario etimológico que recoge términos antiguos como parte de la historia de una palabra.

Real Academia Española, Diccionario de autoridades: httpss://apps2.rae.es/DA.html

Real Academia Española, CORDE (Corpus diacrónico del español). Contiene los testimonios de cada término castellano, desde la Edad Media hasta la actualidad, así es posible reconstruir su historia y comprobar sus diversas acepciones. (https://corpus.rae.es/cordenet.html).

Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española, consultable a través de la web (www.rae.es). En dicha página se puede acceder además a consultas lingüísticas y al Diccionario Panhispánico de Dudas.

 

Los materiales didácticos de apoyo y la webgrafía se indicarán en el curso virtual de la asignatura. Se proporcionarán los siguientes, asociados a cada uno de los temas de la asignatura:

• Materiales complementarios a los temas del manual,  en aquellos casos en que éste considere que lo que ofrece el Texto Básico resulta insuficiente o necesite realizar puntualizaciones o ampliaciones sobre el mismo (se irán indicando en cada uno de los temas).
• Artículos y estudios de ampliación sobre determinados aspectos de la materia que ofrecerán a aquellos alumnos que lo deseen profundizar sobre variados temas relacionados con autores, obras o géneros de la época.
• Orientaciones didácticas específicas para cada uno de los temas que faciliten el autoaprendizaje y la comprensión de la materia.
• Biblioteca Selecta: apartado donde se colocarán links a textos literarios estudiados en el temario.
• Recursos digitales y audiovisuales, que se indicarán en cada tema.