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| SUBJECT NAME |
| SUBJECT NAME |
ECONOMÍA Y POLITICAS DEL ESTADO DEL BIENESTAR |
| CODE |
| CODE |
66019030 |
| SESSION |
| SESSION |
2026/2027 |
| DEPARTMENT |
| DEPARTMENT |
ECONOMÍA APLICADA Y GESTIÓN PÚBLICA
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| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED |
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GRADO EN CC. JURÍDICAS DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS
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| COURSE |
| COURSE |
CUARTO
COURSE
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| PERIOD |
SEMESTER 2
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| TYPE |
OPTATIVAS |
| CREDITS NUMBER |
| CREDITS NUMBER |
5 |
| HOURS |
| HOURS |
125 |
| LANGUAGES AVAILABLE |
| LANGUAGES AVAILABLE |
CASTELLANO |
El objetivo de esta asignatura es analizar los argumentos económicos que han justificado el establecimiento y el mantenimiento de sistemas de protección social en los países con economías de mercado desarrolladas. Su objetivo principal es proporcionar un conjunto básico de fundamentos del análisis económico para comprender y evaluar los diferentes instrumentos del Estado de bienestar. En la asignatura se utilizan las herramientas de la teoría económica aplicadas al estudio de las diferentes parcelas de la intervención del Estado de bienestar. Para ello se analiza su evolución histórica, sus fundamentos económicos y, de forma sistematizada, los motivos y los mecanismos de intervención pública en los campos de las pensiones públicas, las prestaciones de desempleo, los programas de lucha contra la pobreza, la sanidad, la educación y la vivienda.
Esta asignatura se integra en la materia de Economía dentro del plan de estudios del Grado en Ciencias Jurídicas de las Administraciones Públicas, contribuyendo a proporcionar al estudiante una formación económica aplicada al análisis del sector público y, en particular, del Estado de bienestar.
Asimismo, la asignatura guarda una estrecha relación con otras materias del grado que abordan el funcionamiento de las Administraciones Públicas y el diseño de políticas públicas, especialmente con las asignaturas Economía del Sector Público, Derecho Financiero y Tributario o Gestión Pública, con las que comparte instrumentos analíticos y marcos conceptuales.
Desde el punto de vista del perfil profesional, esta asignatura contribuye a la formación del egresado al dotarle de herramientas para comprender y analizar los efectos económicos de las políticas públicas, participar en su diseño y evaluación y desenvolverse con solvencia en entornos profesionales relacionados con la gestión pública, la elaboración normativa o el análisis de políticas sociales.
En opinión del Equipo Docente, se recomienda haber cursado previamente una asignatura de introducción a la Economía o, en su defecto, que el estudiante se sienta suficientemente familiarizado con el manejo de términos, conceptos y relaciones económicas, porque en la enseñanza y en el aprendizaje de esta asignatura se hace un uso intensivo de esos elementos (precios, oferta, demanda, tipos de mercados, comportamiento del consumidor, fallos del mercado, etc.), cuyo conocimiento se da por supuesto.
El estudiante que no disponga de esa formación mínima en Economía podrá cursar esta asignatura si, a la vez, hace el esfuerzo de completar su formación con el estudio en paralelo de una introducción a esa materia.
La docencia de esta asignatura se apoya en gran medida en las herramientas disponibles dentro del Curso Virtual de la misma y la intención del equipo docente es la de aprovechar al máximo las posibilidades que ofrecen. Por tanto, en el seguimiento de los estudiantes y de su aprendizaje se dará prioridad a la utilización de las herramientas de comunicación (correo y foros) del Curso Virtual, así como para mantener un contacto permanente con ellos.
Las dudas o aclaraciones sobre contenidos solo se resolverán dentro del Curso Virtual, para lo que se habilitará un Foro específico para cada Tema del Programa. De esta forma, las respuestas de los profesores a las dudas estarán disponibles para el resto de los estudiantes.
Normalmente comprobamos nuestro buzón de correo electrónico cada mañana. Nos comprometemos a dar respuesta a las preguntas (de carácter organizativo) que puedan plantearnos los estudiantes en un plazo no superior a 48 horas cuando se plantee en día laborable, y en las 48 horas siguientes al primer día laborable cuando se plantee en día festivo (salvo que nos encontremos fuera de Madrid por motivos docentes o científicos). No obstante, para el caso de que algún estudiante necesite ponerse en contacto personal con un profesor/a de la asignatura, al menos un miembro del equipo docente estará disponible de 10:00 a 14:00 horas los martes lectivos, en los números de teléfono que se recogen en el apartado “Equipo Docente”.
Para cualquier consulta administrativa del Departamento de Economía Aplicada y Gestión Pública deben dirigirse al teléfono 91 398 87 60 o bien a la dirección electrónica: eaplicadaygp@cee.uned.es. También pueden dirigirse por correo postal a la Facultad de Derecho de la UNED, Departamento de Economía Aplicada y Gestión Pública, Calle del Obispo Trejo, 2, 28040 Madrid.
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 66019030
Horarios de
ECONOMÍA Y POLITICAS DEL ESTADO DEL BIENESTAR
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Se espera que el estudiante, tras superar la asignatura, disponga de las siguientes competencias, a cuya obtención estará dirigida la actividad de enseñanza y de guía del aprendizaje por parte del equipo docente:
Competencias generales:
CG1 - Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos a la práctica jurídico-administrativa.
CG2 - Evaluar, analizar y sintetizar conocimientos e ideas de modo claro, riguroso y convincente en el ámbito de la administración pública en un marco de libertad responsable.
CG3 - Ser capaz de decidir entre diferentes opciones la más adecuada.
CG4 - Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo para poder desarrollar trabajos aplicados y/o de investigación en el campo de la administración pública.
CG5 - Adquirir habilidades para el seguimiento y evaluación del trabajo ajeno para su aplicación a la vida profesional en el ámbito político-administrativo.
CG6 - Ser capaz de comunicar y expresar adecuadamente datos jurídico-administrativos y económicos de forma oral y escrita.
CG7 - Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación para la búsqueda y obtención de información disponible, así como herramientas de trabajo y comunicación en el diseño, ejecución y control de políticas públicas.
Competencias específicas:
CE3 - Adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para diseñar, ejecutar y evaluar políticas públicas más eficientes.
CE8 - Ser capaz de organizar la información obtenida, resolver problemas y tomar decisiones en las relaciones entre la Administración y los administrados.
CE9 - Conocer y promover los derechos humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño para todos, y de fomento y cultura de la paz.
El objetivo de esta asignatura es analizar los argumentos económicos que han justificado y que pueden, o no, seguir justificando el establecimiento y el mantenimiento de sistemas de protección social en los países con economías de mercado desarrolladas. Para ello se analiza la evolución histórica del Estado de Bienestar y, de forma sistematizada, los motivos y los mecanismos de intervención pública en los campos de la sanidad, la educación, la vivienda y las pensiones públicas, entre otros.
Al margen de los objetivos específicos que se indiquen para cada uno de los Temas, el Equipo Docente espera que al finalizar (y superar) esta asignatura el estudiante disponga de habilidades que le capaciten para:
- Entender el proceso político y económico por el que se ha ido configurando el Estado de Bienestar en gran parte de los países desarrollados.
- Manejar, valorar y someter a análisis crítico los argumentos de carácter económico tradicionalmente utilizados para proporcionar fundamento teórico a la atribución al Estado de funciones de garantía de ciertos servicios.
- Reconocer las fortalezas y las debilidades de las diferentes formas de garantía de tales servicios (producción, provisión, financiación).
- Emplear los diferentes marcos teóricos para analizar de manera rigurosa las tendencias en la evolución del Estado de Bienestar.
Tema 1: EL ESTADO DE BIENESTAR: CONCEPTOS BÁSICOS Y EVOLUCIÓN
Tema 2: EFICIENCIA Y BIENESTAR SOCIAL
Tema 3: LA REDISTRIBUCIÓN
Tema 4: ASEGURAMIENTO SOCIAL
Tema 6: PRESTACIONES POR DESEMPLEO
Tema 7: PRESTACIONES DE LUCHA CONTRA LA POBREZA
Te ofrecemos a continuación algunos consejos para abordar el estudio de la asignatura. No esperes encontrar aquí ‘trucos’ para ahorrar horas de trabajo ni un ‘manual’ sobre cómo estudiar. Si careces de los necesarios hábitos de estudio, tal vez te convendría consultar alguna de las muchas obras que existen en el mercado.
Nuestros consejos son:
(1) Nunca pierdas de vista los objetivos
Tu trabajo ha de dirigirse a alcanzar los objetivos específicos de cada uno de los Temas (que aparecen al inicio de cada uno de ellos). Es el logro de esos objetivos lo que pretendemos que alcance con el estudio y lo que trataremos de evaluar en el examen.
(2) Comprender, no memorizar
Entre los objetivos que proponemos no figura el de memorizar, y sí lo están otros como comprender, analizar, entender, valorar. La memorización debe ser consecuencia de tu trabajo, no un objetivo que debas perseguir. Si empleas esta Guía Didáctica, sigues las orientaciones que te vayamos dando, lees con detenimiento y verdadero interés las lecturas propuestas, y realizas los ejercicios que se plantean, acabarás reteniendo las ideas clave.
(3) Planificación del estudio
Te será útil organizarte el trabajo en función del tiempo de que dispongas. Eso es la planificación, con la que evitarás llegar al examen con buena parte del trabajo sin hacer. Para ello, recuerda:
- Calcula primero el tiempo que puede llevarte preparar un tema.
- Planifica, en función de ese cálculo, cómo debes repartir el trabajo entre las semanas que queden antes de la prueba presencial.
(4) Utilidad de la autoevaluación
El Equipo Docente considera que los ejercicios de autoevaluación pueden ser una herramienta útil en la formación a distancia. A falta de un Profesor-Tutor que te apoye en el repaso de los puntos clave, los ejercicios de autoevaluación pueden cumplir la doble misión de confirmarte si vas por el camino adecuado, así como la de estimularte en tu trabajo.
La propuesta de estudio que te sugiere el Equipo Docente de esta asignatura consta de seis pasos:
- Realizar los ejercicios de pre-conocimiento, incluidos al inicio de cada uno de los Temas dentro del Curso Virtual.
- Realizar una lectura panorámica de cada uno de los temas del manual, con atención, pero sin buscar memorizar.
- Tomar nota de cuáles son los puntos que se pueden considerar fundamentales (conceptos clave, acontecimientos, políticas, tendencias, innovaciones,...)
- Comparar tus notas con el contenido de los temas del manual.
- Vuelve a leer los textos propuestos, siendo la referencia básica el manual de la asignatura. Ahora se trata de: a) Detectar las líneas argumentales que hilvanan las ideas y los conceptos; b) Realizar un esquema recordatorio que refleje la estructura del texto; y c) Retener los conceptos, ideas y argumentos fundamentales.
- Realizar los ejercicios de autoevaluación propuestos para cada uno de los Temas, así como los ejercicios de pre-conocimiento. Al comprobar tus respuestas con las soluciones correctas podrás detectar qué aspectos no dominas aún y revisarlos.
- Relectura panorámica de cada uno de los textos, haciendo ahora especial hincapié en los aspectos que la autoevaluación haya señalado que se han asimilado peor.
La asignatura se organiza a lo largo del semestre en un periodo aproximado de 12 semanas lectivas. Se recomienda al estudiante distribuir el estudio de los contenidos de manera progresiva, dedicando aproximadamente una semana a cada tema, e integrando de forma paralela la realización de los ejercicios de pre-conocimiento y las actividades de autoevaluación.
La prueba de evaluación continua (PEC) tienen carácter voluntario. La fecha concreta de realización y entrega se comunicará con antelación suficiente a través del Curso Virtual de la asignatura, siendo aproximadamente en la última semana de abril.
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
Examen de desarrollo |
| Development questions |
| Development questions |
3 |
| Duration of the exam |
| Duration of the exam |
120 (minutes) |
| Material allowed in the exam |
| Material allowed in the exam |
No se permite la utilización de ningún material de apoyo en la realización de la prueba presencial. |
| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
La evaluación de la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, habilidades y competencias planteadas como objetivos de la asignatura se realizará exclusivamente por medio de un examen o prueba presencial. La prueba presencial, que se realizará de acuerdo con el calendario que apruebe para cada curso el Consejo de Gobierno de la UNED, consistirá en un examen escrito, de dos horas de duración, en el que el estudiante deberá contestar a tres preguntas de desarrollo, a elegir entre cuatro, y cada una de ellas podrá puntuarse hasta 3,33 puntos. Se valorará fundamentalmente el conocimiento de los capítulos del manual propuestos para cada uno de los temas del programa, así como la capacidad del estudiante para relacionar conceptos, ideas, y enfoques. |
| % Concerning the final grade |
| % Concerning the final grade |
100 |
| Minimum grade (not including continuas assessment) |
| Minimum grade (not including continuas assessment) |
5 |
| Maximum grade (not including continuas assessment) |
| Maximum grade (not including continuas assessment) |
10 |
| Minimum grade (including continuas assessment) |
| Minimum grade (including continuas assessment) |
4,5 |
| Coments |
| Coments |
Para conseguir la Matrícula de Honor en esta asignatura es necesario haber superado el examen con una nota superior a 9,5 puntos y haber obtenido una calificación superior a 0,95 puntos en la PEC. Aquellos estudiantes que superen el 9,5 en el examen final pero no hayan realizado la PEC no podrán optar a Matrícula de Honor. |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si |
| Description |
| Description |
La PEC consistirá en una prueba que se programará a lo largo del curso, con fecha de entrega aproximada a finales de abril. Se trata de la realización de un ejercicio práctico correspondiente a los distintos temas del programa. Esos ejercicios se tienen que realizar individualmente y se valorará la reflexión crítica de cada estudiante respecto a situaciones concretas relacionadas con el Estado de bienestar, a partir de los fundamentos que se ven en cada tema. La PEC es voluntaria y se le dará difusión previa. Puede añadir a la nota del examen hasta 1 punto. La PEC aprobada puede aplicarse al examen de junio o al de septiembre con las condiciones ya descritas. Un 9,5 en el examen y un 0,95 en la PEC dan opción a Matrícula de Honor, siempre condicionado a las limitaciones que la Universidad establezca respecto al número máximo de Matrículas de Honor. |
| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
La calificación de la asignatura será igual a la suma de la PEC calificada con 0,5 o más de esa nota (sobre 1) y la nota del examen. |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
Finales de abril |
| Coments |
| Coments |
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
No |
| Description |
| Description |
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
0 |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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How to obtain the final grade?
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La calificación de la asignatura será igual a la suma de la PEC calificada con 0,5 o más de esa nota (sobre 1) y la nota del examen. |
El equipo docente de la asignatura ha elaborado un manual, cuya lectura es obligatoria:
Ayala, L. (coord.) et al. (2021): Economía del Estado de Bienestar. Civitas-THOMSON Reuters (ISBN 978-84-1346-340-7).
Cada uno de los temas del libro se corresponden con el temario que aparece en esta guía de la asignatura. Para cada tema se ofrece, además, una recopilación, unas lecturas recomendadas y preguntas de reflexión que se utilizarán en la autoevaluación.
La preparación de la asignatura puede complementarse a través de diferentes materiales de aprendizaje para cada uno de los Temas que integran el Programa.
Los elementos y materiales para el aprendizaje de esta asignatura podrán consistir en Micro Lecciones en formato de vídeo para la mayoría de los temas del programa, que se complementarán con otros materiales como lecturas, enlaces a webs de interés, etc., y los debates que se desarrollarán en los foros del curso virtual.
La referencia es, en todo caso, el manual propuesto, de cuyos contenidos se examinará a los alumnos.
El alumno debe tener en cuenta que las lecturas NO son sólo para leer, SINO para estudiar y trabajar sobre sus contenidos.
La formación universitaria exige algo más que asimilar un determinado texto, por lo que consideramos que el alumno debe ser capaz de manejar otros textos en los que se ofrezcan otras visiones sobre las cuestiones abordadas en el temario. Tales visiones en ocasiones serán coincidentes con lo que aquí se estudia, otras diferentes y posiblemente contrapuestas. De su propio juicio y espíritu crítico dependerá decidir cuáles de estas visiones le resultan más ricas, mejor argumentadas, más matizadas o más convincentes.
A fin de orientarte en estas lecturas complementarias, en cada uno de los capítulos del manual figuran lecturas recomendadas para cada uno de los temas. Se ha pretendido ofrecer textos de mediana extensión, que permitan a la vez ampliar algún aspecto concreto del temario.
Además, a lo largo del Curso se podrán poner a disposición de los alumnos otras lecturas que tendrán, en todo caso, carácter de complementarias, dentro del Curso Virtual de la asignatura.
A continuación se relacionan referencias bibliográficas de carácter general sobre el contenido de la asignatura, que pueden servir de complemento a los materiales indicados como básicos.
GONZÁLEZ, J.J. (ed.) (2020): Cambio social en la España del siglo XXI. Alianza Editorial, Madrid.
MORENO, L. y S. SARASA (2013): “Génesis y desarrollo del Estado de bienestar en España”, Instituto de Estudios Sociales Avanzados, Documentos de Trabajo, nº 92-2013.
MUÑOZ DE BUSTILLO, R. (2019): Mitos y realidades del Estado de bienestar. Alianza Editorial, Madrid.
RODRÍGUEZ CABRERO, G. (2019): “El Estado de Bienestar en España diez años después del inicio de la Gran Recesión”. VIII Informe FOESSA, Documento de trabajo 4.4.
La asignatura se imparte a través de la plataforma educativa empleada por la UNED. El estudiante debe disponer de un acceso a Internet.
Además, se dará prioridad a la utilización de los recursos de comunicación (correo, foros, chat...) que ofrece esta herramienta para mantener un contacto permanente con los estudiantes.
Se prestará una importancia preferente a los Foros de Debate, tanto de carácter general, como aquellos creados para cada uno de los temas del Programa, y también sobre temas específicos que el Equipo Docente considere de interés. Por medio de este Aula Virtual se pondrán a disposición de los alumnos materiales adicionales para el seguimiento y la profundización de los objetivos de la asignatura (estadísticas, artículos, noticias que se divulguen en los medios de comunicación, etcétera).
