Asignatura grado 2027

Esta asignatura tiene como objetivo abordar una aproximación de las didácticas específicas a los campos que integra la Educación Social, en especial, a todo lo que tiene que ver con los aprendizajes que se construyen fuera de los contextos de educación formal. Además, quiere contribuir al perfil profesional en torno al diseño, desarrollo y a la evaluación de acciones socioeducativas en contextos no formales, sin obviar las necesidades y exigencias formativas en una sociedad postdigital.

La asignatura forma parte de la materia principal 4: "Diseño, gestión y evaluación de entidades y programas socieoeducativas", y está relacionada con las asignaturas: "Diseño de programas de desarrollo social y cultural", "Evaluación de la intervención educativa: agentes, ámbitos y proyectos" y "Evaluación de programas e instituciones de educación social".

Se requiere una especial motivación e interés hacia la justificación y búsqueda de los fundamentos teóricos y metodológicos coherentes con las necesidades y exigencias de la sociedad postdigital en la que vivimos. Esto implica considerar los posibles escenarios virtuales en los que la ciudadanía participa habitualmente, para planificar y diseñar proyectos y experiencias socioeducativas en contextos de educación no formal.

EQUIPO DOCENTE

• Prof. María del Mar Román García Coordinadora de la asignatura).

El profesorado pertenece al Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la Facultad de Educación de la UNED.

Los estudiantes podrán ponerse en contacto con el Equipo docente a través de los diferentes medios que se indican a continuación.

• Los diversos foros abiertos en el curso virtual de la asignatura.
• Correo electrónico.
• Contacto telefónico.

-  María del Mar Román García

Horario de atención telefónica a los estudiantes: Martes de 12:30 a 16:30 horas. Teléfono directo: 913989007

Dirección postal: Facultad de Educación. C/ Juan del Rosal, 14, Dpcho. 2.13, 28040 Madrid

Correo electrónico: mariamar.roman@edu.uned.es 

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:

• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del centro asociado.

• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.

Los contenidos elaborados y trabajados a lo largo del curso permitirán al estudiante acceder a unos conocimientos generales sobre el objeto y la función de estos campos para integrarlos en su proyecto de educador social. El carácter de aplicabilidad de las didácticas específicas, disciplinas orientadas a la formación para la práctica, favorece la experimentación y la comprobación de los beneficios sociales de la apropiación del saber en diferentes contextos, siempre que se atienda al discurso lógico de cada disciplina, su coherencia interna y su metodología educativa específica.

A partir del conocimiento de las características generales de las didácticas específicas, de su objeto, contenido y procedimientos metodológicos, el alumnado elegirá una de estas didácticas para profundizar en su planteamiento curricular, adaptándolo a una propuesta de intervención en el ámbito de la educación social. De este modo, se desarrollarán tanto las competencias generales como las específicas vinculadas a la materia Diseño, gestión y evaluación de entidades y programas del Grado en Educación Social.

Los resultados de aprendizaje se concretarán en el diseño, la elaboración y la puesta en práctica de un proyecto curricular basado en una unidad didáctica adaptada a un contexto específico y debidamente fundamentada. Dicha unidad se descompondrá en sus distintos elementos (objetivos, contenidos, actividades y evaluación), estableciendo una relación coherente entre los objetivos formativos de la materia, los contenidos seleccionados y las competencias derivadas de su aplicación didáctica.

Asimismo, el estudiante elaborará una memoria del proceso desarrollado, en la que se recogerán y analizarán los resultados obtenidos, las dificultades encontradas, las estrategias de resolución de problemas y los aprendizajes adquiridos, más allá de la mera transmisión de contenidos.

De forma complementaria, y en coherencia con el enfoque aplicado de la asignatura, estos resultados de aprendizaje se concretan en el desarrollo de capacidades orientadas al diseño, implementación y evaluación de intervenciones socioeducativas en contextos no formales. En particular, se prioriza la elaboración de propuestas fundamentadas, la selección y creación de recursos educativos, el desarrollo de metodologías participativas y la planificación de procesos de evaluación, favoreciendo así la transferencia del aprendizaje a contextos profesionales reales. Esta concreción no supone una modificación de los resultados establecidos en la Memoria de Verificación del Título, sino una adaptación pedagógica orientada a su desarrollo efectivo en la asignatura.

Se utilizará la metodología adecuada al estudio a distancia, con los medios que la UNED dispone para ello. A  través de la plataforma virtual de la asignatura, se mantendrá una fluida comunicación entre el equipo docente, el profesorado tutor y el alumnado. La implicación de éste llegará  al punto de responsabilizarse en la construcción de su propio conocimiento a través de la interacción con los demás compañeros.

La asignatura se organiza en tres bloques bien diferenciados, de los cuales el primero es el más novedoso para los estudiantes por  la  naturaleza  de  los  contenidos;  el  segundo  aporta conocimientos que relacionan  cuestiones propias de la formación del educador social con las didácticas específicas y el tercero se destina al diseño, elaboración y evaluación de un proyecto socioeducativo en contextos educativos no formales.

El desarrollo del proceso metodológico de la asignatura será explicado y orientado en la plataforma virtual de la asignatura, donde se otorgará especial énfasis en la participación crítica y responsable del estudiantado.

No se incorpora un listado específico de bibliografía complementaria, dado que los recursos necesarios para la ampliación de contenidos se encuentran ya integrados en los materiales del curso virtual, elaborados y seleccionados por el equipo docente, a los que el estudiantado tiene acceso a través del curso virtual.

Esta organización permite orientar el estudio de forma más guiada y coherente con el diseño de la asignatura, evitando la dispersión de fuentes y facilitando el acceso a recursos seleccionados y contextualizados en relación con los contenidos trabajados.

A través de la plataforma virtual de la asignatura, el alumnado utilizará los medios y recursos creados por la UNED para la comunicación didáctica y el desarrollo de las actividades de aprendizaje. En este espacio, y en los foros específicamente, tanto el profesorado como el alumnado propondrán e intercambiarán diversos recursos de apoyo para la construcción del conocimiento.