Asignatura grado 2024

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Full name	BEATRIZ MALIK LIEVANO (Subject Coordinator)
Email	bmalik@edu.uned.es
Telephone number	91398-8126
Faculty	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Department	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Full name	ANA FERNANDEZ GARCIA
Email	anafernandez@edu.uned.es
Telephone number	91398-6964
Faculty	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Department	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Full name	MARIA DEL PILAR MAMOLAR ALARCON
Email	pmamolar@edu.uned.es
Telephone number	91398-9034
Faculty	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Department	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Full name	NOEMI LAFORGUE BULLIDO
Email	nlaforgue@edu.uned.es
Faculty	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Department	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

SUBJECT NAME
SUBJECT NAME	ASESORAMIENTO Y CONSULTA EN EDUCACIÓN SOCIAL
CODE
CODE	6301308-
SESSION
SESSION	2023/2024
DEPARTMENT
DEPARTMENT	MÉTODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II (ORIENTACIÓN EDUCATIVA, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA)
DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED
DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED
	GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
COURSE
COURSE - PERIOD - TYPE	GRADUADO EN EDUCACIÓN SOCIAL TERCER COURSE SEMESTER 2 OBLIGATORIAS ADAPTACIÓN AL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL OPTATIVAS SEMESTER 2 OPTATIVAS
CREDITS NUMBER
CREDITS NUMBER	6
HOURS
HOURS	150
LANGUAGES AVAILABLE
LANGUAGES AVAILABLE	CASTELLANO

Esta asignatura tiene como finalidad la formación de los educadores y educadoras sociales que trabajan junto con otros profesionales para planificar y llevar a cabo la intervención socioeducativa desde el modelo de asesoramiento y consulta.  Nuestro objetivo es potenciar el perfil de agentes socioeducativos con el fin de realizar acciones de asesoramiento, intervención y mediación social, cultural y educativa en diferentes ámbitos, capacitándoles para:

• Identificar y analizar situaciones complejas que fundamenten el desarrollo de acciones socioeducativas a través de distintos tipos de intervención.
• Seleccionar medios y recursos para la acción socioeducativa en diferentes contextos, que fomenten la iniciativa y la participación de personas y grupos como medio de desarrollo comunitario.
• Mediar en situaciones de riesgo y conflicto.
• Formar otros agentes de intervención socioeducativa.
• Asesorar y acompañar a individuos y grupos en procesos de desarrollo socioeducativo y de auto-gestión.
• Evaluar la intervención socioeducativa.

Esta asignatura, de carácter obligatorio, se sitúa en el 2º semestre del 3er curso del Grado de Educación Social.

Se encuentra dentro de la materia 7 -  Mediación socioeducativa.

Los/as estudiantes de esta asignatura deberán ser capaces de integrar conocimientos previos de otras asignaturas como Prácticas Profesionales, Diseño de Programas de Desarrollo Social y Cultural, Diversidad e Igualdad en Educación, Animación Sociocultural, Mediación y Orientación Familiar entre otras, con objeto de diseñar y desarrollar propuestas de intervención socioeducativa aplicadas a diferentes contextos, con un enfoque colaborativo.

Además, deberán saber seleccionar, utilizar y comprender diferentes modelos de intervención, de asesoramiento y consulta con el fin de realizar las actividades/casos propuestos y desarrollar buenas prácticas, adecuadas al rol de educador/a social.

La atención tutorial se realizará preferentemente a través del curso virtual (foro de consultas generales, foros temáticos, foros específicos de los grupos de tutoría, etc.), por correo electrónico o por teléfono:

Tutoría telefónica:

• Pilar Mamolar Alarcón: Lunes de 16:00 a 20:00 h. 91 398 90 34,  pmamolar@edu.uned.es
• Beatriz Malik Liévano: Martes de 10:00 a 14:00 h.  91 398 81 26,   bmalik@edu.uned.es
• Ana Fernández García: Miércoles de 10:30 a 14:30 h. 91 398 69 64,  anafernandez@edu.uned.es

Dirección de correo postal:

Facultad de Educación- UNED

C/ Juan del Rosal, 14

28040 Madrid

 

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:

• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del centro asociado.

• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.

Consultar horarios de tutorización de la asignatura 6301308-

Dado que esta asignatura está ubicada en el segundo cuatrimestre del tercer curso, cabe esperar que el/la estudiante tenga un considerable bagaje de conocimientos, capacidades y actitudes que le permitan:

• Comprender el marco teórico, contextual y normativo en toda acción socioeducativa
• Adquirir el conocimiento especializado necesario para supervisar, evaluar y mejorar proyectos en diversos contextos.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes contextos socioeducativos de acuerdo a las funciones específicas del educador o educadora social.
• Seleccionar medios y recursos para la acción socioeducativa en sus diferentes contextos, que fomenten la iniciativa y la participación de las personas y los grupos como herramienta del desarrollo comunitario.
• Potenciar en los/las estudiantes el perfil de agentes socioeducativos para realizar acciones de intervención y mediación sociales, culturales y educativas en diferentes ámbitos.
• Favorecer y fomentar los principios de justicia social, equidad y reconocimiento de la diversidad tanto en el diseño de soluciones e intervenciones como en su formulación y expresión a través de un lenguaje inclusivo. 

La metodología está orientada a facilitar las competencias y los resultados de aprendizaje descritos para  esta asignatura, dentro de la modalidad de la enseñanza a distancia. La asignatura “Asesoramiento y Consulta en Educación Social” se desarrolla en el segundo cuatrimestre del curso académico.

Se recomienda a las y los estudiantes que, como primera tarea, realicen una lectura minuciosa y analítica de esta Guía y de las Orientaciones para la PEC, además de ver la presentación del Equipo Docente en la Hoja de Ruta de la asignatura.  A continuación se abordará el estudio de los contenidos, a través del material básico y la formación de subgrupos para la elaboración de la PEC.

La creación de estos subgrupos para la convocatoria ordinaria (junio), se realiza dentro de los Grupos de Tutoría, por lo que es imprescindible el contacto con el/la Profesor/a Tutor/a de Campus (grupo de tutoría en Alf) quien supervisa y evalúa la Prueba de Evaluación Continua en la convocatoria ordinaria y es responsable de la formación de subgrupos para su realización. Este contacto debe realizarse al inicio del cuatrimestre, dentro del Curso Virtual. Los subgrupos deben estar formados a mediados del mes de marzo, como muy tarde, para poder realizar la 1ª entrega antes de finales de marzo (consultar fechas concretas en la Entrega de Tareas en el Curso Virtual).

En la convocatoria extraordinaria (septiembre), la PECC será evaluada por el equipo docente de la sede central, quienes se encargarán de la formación de subgrupos en el mes de junio. La 1ª entrega se realizará antes del 10 de julio (la fecha concreta se especificará en el curso virtual. La supervisión se realizará únicamente en periodo lectivo, no durante el periodo vacacional.

La prueba de evaluación continua (PECC) es de carácter grupal obligatoria, la interacción del grupo se realizará en el foro de las tutorías de campus. Es imprescindible realizarla en grupo para desarrollar o consolidar las habilidades de trabajo en equipo y es necesario aprobarla, además del examen, para superar la asignatura.  NO SE ADMITIRÁN PECC individuales. 

La metodología de estudio es la propia de la UNED, combinando distintos recursos y basada en los siguientes elementos:

1. Guía de la asignatura y documentos con orientaciones  generales para el aprendizaje y para la realización de la PEC. 
2. Materiales  de  estudio: Introducción a los conceptos fundamentales y bibliografía básica disponibles en el curso.  
3. Enlaces de interés relacionados con la educación social.
4. Foros para comunicarse con el equipo docente y con los/las compañeros/as.
5. Atención telefónica en los días y hora señalados para cada miembro del Equipo Docente.
6. Profesorado tutor  en  los  Centros  Asociados  y  tutores/as de campus,  responsables  de  varios centros de manera virtual (grupos de tutoría de campus).
7. Creación de subgrupos para la elaboración de la PECC.

ONSITE TEST
Type of exam
Type of exam	Examen de desarrollo
Development questions
Development questions	3
Duration of the exam
Duration of the exam	120 (minutes)
Material allowed in the exam
Material allowed in the exam	Ninguno
Assessment criteria
Assessment criteria	Adecuación a los contenidos y principios teórico-prácticos de la asignatura. Capacidad de reflexión y síntesis. Aplicación de la teoría estudiada al caso práctico, formulando propuestas de manera rigurosa para argumentar o plantear soluciones y propuestas al caso y preguntas planteadas.
% Concerning the final grade
% Concerning the final grade	60
Minimum grade (not including continuas assessment)
Minimum grade (not including continuas assessment)
Maximum grade (not including continuas assessment)
Maximum grade (not including continuas assessment)
Minimum grade (including continuas assessment)
Minimum grade (including continuas assessment)	5
Coments
Coments	En el examen se plantearán preguntas de carácter teórico-práctico, referidas al caso que se ha trabajado durante la PECC.   En la primera pregunta, de carácter obligatorio, se pide identificar la finalidad y los objetivos de intervención propuestos en el caso trabajado en la PECC. Después, se presentarán 3-4 preguntas (de las cuales se eligen dos para desarrollar), relacionadas con el temario de la asignatura y referidas también al caso trabajado.

CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
PEC?
PEC?	Si
Description
Description	La PEC tiene como objetivo vincular a los/as estudiantes con la realidad social en la que participan y analizarla a partir de casos reales. Esta Prueba de Evaluación Continua, además de tener un peso importante en la evaluación de la asignatura, les ayudará a preparar la prueba final. Los subgrupos se forman en el Grupo de Tutoría del Curso Virtual, tal como se ha explicado en el apartado de Metodología. Cada grupo identificará y elegirá un caso de carácter socioeducativo sobre el que trabajar, y diseñará una intervención socioeducativa.  La PEC es obligatoria, por lo tanto no se puede superar la asignatura si esta no se realiza y aprueba, además de aprobar el examen.  El desarrollo de la PEC consta de dos entregas: Una primera entrega PEC: Descripción del caso.  Es obligatorio haber realizado al menos esta primera entrega y haber obtenido el visto bueno del profesorado tutor al caso planteado (o del Equipo Docente si se presenta en septiembre), para poder realizar el examen. Una segunda entrega PEC: Informe final. Cada estudiante subirá, en su espacio personal de Entrega de Tareas, el trabajo realizado por todo el equipo, con un título común (el que decida el equipo). Debe identificarse el archivo con el nombre o número del grupo. El informe será el mismo, pero debe ser subido de forma individual, para que la evaluación se incluya en el espacio de cada estudiante, de cara a la calificación final. En el curso virtual se facilitan las orientaciones detalladas para la elaboración de las dos partes de la PEC. Recordamos que el trabajo colaborativo forma parte de los contenidos teórico-prácticos de esta asignatura y de las competencias transversales del Grado.
Assessment criteria
Assessment criteria	Los criterios que sigue el profesorado tutor para evaluar la PEC (y el equipo docente en la convocatoria de septiembre) están recogidos en una rúbrica, en el documento de orientaciones para la PEC, disponible en el curso virtual. Para realizar la autoevaluación de sus interacciones y comportamientos colaborativos, el equipo (grupo de trabajo) tendrá en cuenta los criterios (ítems) del "Registro de autoevaluación" Después de realizar la PEC, y de manera opcional, cada estudiante cumplimentará individualmente el Registro de Autoevaluación de forma on-line en Google drive: https://goo.gl/forms/NSzgtxgvpM8plBIx1. Este cuestionario nos aporta información cuantitativa y cualitativa para evaluar la experiencia de trabajo/aprendizaje colaborativo, y seguir mejorando esta asignatura, por lo agradecemos su cumplimentación, si bien no se evaluará ni es obligatoria.  Al estudiantado le ofrece la posibilidad de evaluar su experiencia y reflexionar sobre ella. Los procesos interactivos y colaborativos permiten desarrollar una progresiva toma de conciencia de diferentes puntos de vista, argumentaciones, o estrategias para construir nuevo conocimiento de manera colaborativa. Ambas evaluaciones refuerzan esta idea.
Weighting of the PEC in the final grade
Weighting of the PEC in the final grade	40%
Approximate submission date
Approximate submission date	Convocatoria de junio: 1ª Entrega PECC: Marzo 2024; 2ª Entrega PECC: Mayo 2024; Convocatoria de septiembre: 1ª Entrega: Junio/2024, 2ª Entrega: Septiembre/2024
Coments
Coments	Es obligatorio realizar la PECC de manera grupal. La formación de los subgrupos en la convocatoria de junio se realiza dentro del grupo de tutoría en el curso virtual.  La coordinan los/las profesores/as tutores/as del Campus.

OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
Are there other evaluable activities?
Are there other evaluable activities?	No
Description
Description
Assessment criteria
Assessment criteria
Weighting in the final grade
Weighting in the final grade
Approximate submission date
Approximate submission date
Coments
Coments

How to obtain the final grade?

Cada una de las actividades que aparecen en la tabla forman parte de la evaluación final y tienen una ponderación específica en la misma. Es preciso tener en cuenta: Los dos elementos son obligatorios y la ausencia de uno de ellos implica la no evaluación del/a estudiante que figurará como no presentado/a. La calificación final de la asignatura se obtendrá sumando la nota ponderada del examen (60%) ccon la nota ponderada de la PEC (40%) siempre y cuando se obtenga una calificación mínima de 5 en cada prueba. Ponderación de elementos en el cálculo de la calificación correspondiente a la evaluación final:  Una actividad de evaluación continua obligatoria grupal (PEC)  40% de la calificación final Prueba presencial obligatoria   60% de la calificación final   Ambos elementos pueden presentarse en la convocatoria de junio o en la de septiembre. La calificación obtenida en junio en  cualquiera de estos dos elementos se puede guardar para la convocatoria de septiembre.

El material básico y obligatorio para preparar la asignatura se encuentra disponible en el curso virtual.

No es necesario comprar ningún libro / material adicional, salvo que se desee adquirir alguna de las obras recomendadas en la bibliografía complementaria, que le pueden ser de utilidad en esta y en otras asignaturas del Grado en Educación Social, o para su práctica profesional. 

 

En el libro Asesoramiento e Intervención Socioeducativa. Casos Prácticos pueden consultar casos prácticos de distintos ámbitos de intervención social. 

Bibliografía complementaria adicional, además del libro citado y la que aparece en los temas de la asignatura en el curso virtual:

• Malik, B. y Herranz, M. (2005). Mediación Intercultural en Contextos Socioeducativos. Málaga, Aljibe
• Senra Varela, M. (coord.) (2011). Ámbitos y estrategias en la intervención socioeducativa con menores. Madrid, Sanz y Torres.   
• Senra Varela, M. y Vallés Herrero, J. (2010). Compendio conceptual de la Educación Social. Madrid, Pirámide.
• Vallés Herrero, J. (2009).  Manual del educador social. Madrid, Pirámide.

El espacio virtual de la asignatura es el principal recurso de apoyo para los estudiantes, en este espacio formará su grupo de tutoría y tendrá a su disposición foros generales y temáticos para comunicarse con el equipo docente y con otros estudiantes, plantear sus dudas, solicitar información, etc. además de las orientaciones necesarias para la realización de la PEC.

En documento público alojado en el espacio virtual, se facilitarán direcciones web de interés para los estudiantes y otros recursos de apoyo.