Boletín

 "Respuestas de la Ciencia" es un microespacios que Radio 5 difunde de lunes a viernes.

Todos los programas se encuentran en CanalUNED y en rtve.es/uned

¿Qué es y para qué se utiliza el ácido hialurónico?

Es una sustancia natural presente en el cuerpo humano, especialmente en la piel, las articulaciones y los tejidos conectivos. Se caracteriza por su gran capacidad para retener agua, lo que ayuda a mantener la hidratación, elasticidad y firmeza de la piel. Con el paso del tiempo, su producción disminuye, lo que contribuye a la aparición de arrugas y pérdida de volumen. Se utiliza en cosmética y medicina estética. También tiene aplicaciones médicas, por ejemplo en infiltraciones para aliviar el dolor en articulaciones con artrosis y en oftalmología, en cirugías oculares.

Interviene: Rosa María Martín Aranda, catedrática de Química Inorgánica (UNED).

¿De qué está hecha la luz?

La luz, también llamada radiación electromagnética, está formada por fotones, que no son ni partículas normales ni ondas clásicas, sino que pueden comportarse como ambas cosas. Aunque los llamemos partículas, no tienen masa ni carga. Podemos imaginarlos mejor como pequeños paquetes de energía que interactúan con la materia pero no son materia. También forman parte de la radiación de microondas, el ultravioleta o los rayos X. Es el espectro electromagnético. Y precisamente por su naturaleza, los fotones son capaces de viajar a la velocidad máxima del universo: unos 300.000 kilómetros por segundo.                                                                                                           

Interviene: Mercedes Iriarte Cela, profesora de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas (UNED).

¿Por qué el pan se pone duro y las galletas se ablandan?

Por el intercambio de humedad con el ambiente y, también, por cambios internos en su estructura. En el pan, tras el horneado, las moléculas se reorganizan y expulsan agua, haciendo que la miga se vuelva firme. Además, si está expuesto al aire, pierde humedad y se endurece más rápido. En cambio, las galletas contienen menos agua y más azúcar; cuando se dejan al aire, absorben humedad del entorno debido a la higroscopicidad del azúcar. Por eso, el pan se conserva mejor en bolsas que retienen humedad, mientras que las galletas deben guardarse en recipientes herméticos para mantenerse secas.

Interviene: Rosa María Martín Aranda, catedrática de Química Inorgánica (UNED).

¿Por qué vemos el cielo de color azul?

La luz del Sol parece blanca, pero en realidad contiene todos los colores. Al entrar en la atmósfera, esa luz interactúa con las moléculas del aire, que desvían más los colores de menor longitud de onda, como el azul y el violeta. Pero nuestros ojos son mucho menos sensibles al violeta que al azul. Además, parte de esa radiación es absorbida en la atmósfera antes de llegar a nosotros. El resultado es una mezcla en la que domina el azul, tanto por cómo se dispersa la luz como por cómo la percibimos. Así, el cielo no es exactamente azul… pero es el color que nuestro cerebro interpreta como tal.

Interviene: Mercedes Iriarte Cela, profesora de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas (UNED).

¿Por qué algunas manchas desaparecen mejor con agua fría que caliente?

Algunas manchas se eliminan mejor con agua fría porque el calor puede fijarlas en el tejido en lugar de disolverlas. Esto ocurre con manchas de origen proteico, como huevo, sangre o leche. El agua caliente provoca la desnaturalización de proteínas, haciendo que estas se coagulen y se adhieran con más fuerza a las fibras de la tela. En cambio, el agua fría ayuda a disolverlas y arrastrarlas sin fijarlas. Por otro lado, manchas de grasa o aceites suelen responder mejor al agua caliente, ya que el calor facilita la disolución de las grasas

Interviene: Rosa María Martín Aranda, catedrática de Química Inorgánica (UNED).

"Preguntas a la Historia" es un microespacios que Radio 5 difunde de lunes a viernes.

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¿Aspiró alguna vez Roma a controlar el estrecho de Ormuz?

Entre los siglos I y II, el Imperio parto impuso restricciones a Roma para acceder a la Ruta de la Seda y las Especias, el gran motor comercial del mundo Antiguo. Los navegantes mediterráneos podían llegar a la India a través del mar Rojo y el océano Índico, pero esta alternativa resultaba más costosa. Si Roma conseguía arrebatar a Partia el control del golfo Pérsico y el estrecho de Ormuz, los beneficios se multiplicarían. Con este objetivo, el emperador Trajano inició en 114 una guerra contra los partos que acabó en tablas tres años después. No fue la única tentativa romana, pero sí su apuesta más audaz.

Interviene: David Soria Molina, profesor de Historia Antigua (UNED).

¿Cómo llamaríamos a la ruptura de una palabra en un verso?

Es una herramienta fascinante llamada tmesis. El término griego significa "corte", y ocurre cuando rompemos una palabra para provocar algún tipo de sacudimiento estilístico. Puede romperse una palabra para intercalar otra en medio. Ya lo hacía Ennio en la Roma clásica, lo vemos en nuestro Cantar de Mio Cid y más notablemente en Quevedo. Pero sucede mucho más frecuentemente cuando cortamos una palabra a final de verso y la proseguimos en el verso siguiente. La tmesis sirve para evitar rimas triviales, generar efectos cómicos o, simplemente, para obligarnos a mirar las palabras como si fuera la primera vez. 

Interviene: Clara I. Martínez Cantón, profesora de Literatura Española (UNED).

¿Qué es la intermedialidad?

Aborda un tipo de estudios que cruzan distintas manifestaciones artísticas: literatura, pintura, fotografía, cine o música. Su naturaleza es intersemiótica, pues las palabras se contagian de los efectos cognitivos de otros medios. Los estudios intermediales combinan diferentes tipos de signos: códigos verbales, visuales y sonoros. Las raíces del fenómeno intermedial están en la crisis de la representación ligada a la crisis de la narración lineal y en el auge de la vanguardia y la potencialidad figurativa de las imágenes. Vehicula los estudios sobre teoría literaria y literatura comparada, y articula la teoría del signo y su deslizamiento a los estudios culturales. 

Interviene: Carmen María López López, profesora de la UNED.

¿Quiénes fueron los logógrafos? 

Con este término se conoce a los precursores de los historiadores y cronistas anteriores a Heródoto, que ya en los siglos VII y VI a.C. se ocuparon de poner por escrito historias y leyendas. Pero también recibieron este nombre quienes se ocupaban en la antigua Atenas de escribir discursos jurídicos por encargo. Era costumbre que los propios litigantes asumieran su representación legal, aunque no fueran expertos. Los logógrafos se ocupaban de escribir estos discursos adaptándolos a sus clientes. Fueron los primeros que cobraron por este trabajo. Por eso se dice que fueron los primeros escritores profesionales.

Interviene: Rosa Mª Aradra Sánchez, profesora de Teoría de la Literatura (UNED).

¿Había bomberos en la antigua Roma?

Sí, existió un cuerpo equivalente a los actuales bomberos, conocido como los vigiles, creado por el emperador Augusto en el año 6 d.C. Estos hombres contaban con una estructura jerarquizada y turnos de vigilancia, y patrullaban principalmente durante la noche con una doble misión: prevenir y extinguir incendios, muy frecuentes debido al uso generalizado de madera, lámparas de aceite y la elevada densidad de población en las insulae, y también vigilaban las calles, intervenían en altercados y perseguían delitos menores, convirtiéndose así en una fuerza esencial para el control cotidiano de la vida urbana romana.

Interviene: Miguel Ángel Novillo López, profesor de Historia Antigua (UNED).

El programa "Sin Distancias" se emite "los viernes, sábados y domingos por Radio3 de 05:00 a 06:00", busca el referente de la actualidad y cuenta con la colaboración de profesores e invitados de reconocido prestigio en las distintas áreas del conocimiento.

Los temas tratados buscan el referente de la actualidad y cuentan con la colaboración del profesorado de la UNED e invitados de reconocido prestigio en las distintas áreas del conocimiento.

Todos los programas se encuentran en CanalUNED y en rtve.es/uned

Viernes,  12 de Junio

La FP que conecta talento, universidad y empleo

La Formación Profesional ya no es una opción residual. Aparece para muchos jóvenes como una vía más práctica para acceder al mercado laboral y, además, puede ser una estupenda vía de acceso a la universidad. También está ganando terreno dentro de las opciones de los estudiantes internacionales para ampliar sus estudios en el extranjero, desarrollar sus prácticas o lograr un trabajo. Nos visita una técnica de laboratorio que desde Colombia ha llegado a la UNED para desarrollar sus prácticas y avanzar en su carrera profesional.

Participantes: Nathally Valencia Marín, estudiante de FP en prácticas y Rosa María Huertas Penela, profesora del Departamento de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas, Facultad de Ciencias, UNED.

Aspectos de la educación medieval que persisten en la actualidad

Dentro de nuestra serie HEDUCOM, hablamos de la educación medieval. Si bien, la Edad Media es una época que no goza de buena fama, lo cierto es que es una época fundamental en la historia de Occidente y que fue determinante en la configuración de muchos aspectos de nuestra sociedad, lo que incluye a la educación. Hoy profundizamos en características de la educación medieval que todavía persisten en la actualidad o tienen un impacto directo en la educación, tal y como la conocemos actualmente.

Participantes: Guillermo Arquero Caballero, profesor del Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada, Facultad de Educación, UNED y Alicia Sianes Bautista, responsable del proyecto, profesora del Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada, Facultad de Educación, UNED.

El bienestar de quienes educan

La labor docente es fundamental para la sociedad. Como sucede con otros muchos sectores en el mundo actual, el educativo se encuentra inmerso en numerosas transformaciones sociales, legislativas e, incluso, sanitarias que provocan nuevos escenarios que exigen nuevas responsabilidades a los docentes y que afectan a su calidad de vida. Una tesis doctoral de la Facultad de Educación de la UNED analiza, reflexiona y debate sobre diferentes factores de calidad de vida del profesorado de la etapa de Educación Primaria en Madrid. En este programa hablamos con su autora.

Participante: Vanesa Redondo Trujillo, profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II, Facultad de Educación, UNED.

Sábado, 13 de Junio de 2026

El apasionante mundo de la Neurobiología y todo lo que nos descubre para aprender y enseñar Economía

Nuestro invitado de hoy es un neurobiólogo que nos deja unas cuantas ideas claras sobre cómo aplicar la neurobiología en el aula, aprovechando lo que se sabe acerca de cómo funciona nuestro cerebro. Desmonta mitos sobre este órgano y nos ofrece consejos para enseñar y aprender mejor basados en la evidencia científica. Por ejemplo, que nuestro cerebro funciona de forma secuencial y por eso es más eficaz cuando se centra en una sola cosa. Pero para aprender mejor algo nuevo, necesitamos no solo que nos resulte interesante y atractivo, sino que nos llegue a través de varios sentidos. Además, la práctica de algo es lo que nos lleva al conocimiento, por eso las clases interactivas, en las que los alumnos participan, son mucho más eficaces. La repetición y el uso de varias fuentes también ayudan a aprender mejor.

Participantes: Sergio Casas Tintó, profesor de Neurobiología del Desarrollo (UAM), jefe del grupo de Modelos de Enfermedades Humanas en Drosophila del Instituto de Investigación de Enfermedades Raras en el Instituto de Salud Carlos III; Esther Méndez Pérez, profesora de Economía Aplicada (UNED) y Berta Sánchez García, profesora tutora del Máster en Formación del Profesorado en la especialidad de Economía y Empresa (UNED), profesora de Formación y Orientación Laboral (FOL) en el IES Arquitecto Ventura Rodríguez.

La lucidez confrontada. La filosofía política de Ortega en contrapunto (02)

En este segundo programa sobre el libro “La lucidez confrontada. La filosofía política de Ortega en contrapunto”, la conversación con sus autores gira alrededor del polémico concepto “liberalismo templado por el totalitarismo” Quizás, como afirma uno de ellos, “la verdadera actualidad de su pensamiento esté en su capacidad para entender que liberalismo y totalitarismo eran más que dos órdenes de un mundo más o menos deseable. Eran una repartición del orden político europeo y mundial muy complejo”. Tan complejo como en la actualidad.

Participantes: Jesús Miguel Díaz Álvarez, Profesor de Ética y Filosofía Política (UNED); Antonio García Santesmases, catedrático de Filosofía Política (UNED) y Jorge Brioso, catedrático de literatura peninsular y latinoamericana en Carleton College, Minnesota, Estados Unidos.

Domingo, 14 de Junio de 2026

Fondo de Becas Soledad Cazorla: ayudando a reparar vidas

Soledad Cazorla Prieto fue la primera mujer Fiscal de Sala contra la Violencia sobre la Mujer, creada en 2004. Desempeñó ese cargo desde 2005 hasta su muerte en 2015. Fue la responsable de constituir y dirigir la red de fiscales especialistas en violencia contra la mujer y trabajó intensamente para que la Fiscalía contribuyera a un tratamiento adecuado de las mujeres víctimas en el proceso judicial. Pero, especialmente, se implicó en la necesidad de proteger a los niños y niñas que tenían que convivir con el drama de la violencia contra sus madres. Su enorme legado se materializó en el Fondo de Becas Fiscal Soledad Cazorla Prieto. Una iniciativa privada promovida en 2016 por su familia en colaboración con la Fundación Mujeres, organización que la gestiona. Su misión es apoyar y promover la protección de los hijos e hijas que quedan huérfanos como consecuencia de crímenes de violencia de género. De su gran labor hablamos en este programa dentro de la serie sobre Género e Igualdad de la Radio de la UNED.

Participantes: Joaquín Tagar, promotor del Fondo de Becas Soledad Cazorla; Marisa Soleto Ávila, Directora de la Fundación Mujeres y Teresa San Segundo Manuel, Directora del Centro de Estudios de Género de la UNED.

Radiografía de los atropellos por maquinaria en la construcción

Un reciente estudio científico, realizado a través de datos oficiales de accidentes laborales en España, analiza más de 16.000 accidentes ocurridos entre 2009 y 2022 relacionados con vehículos de maquinaria en obras construcción. Este tipo de siniestros siguen siendo un problema grave, especialmente por su elevada mortalidad. Comprender cuándo, dónde, a quién y cómo ocurren estos accidentes es una herramienta clave para avanzar hacia obras más seguras.

Participantes: José Luis Fuentes-Bargues, profesor de la Universitat Politècnica de València; Alberto Sánchez-Lite, profesor de la Universidad de Valladolid y Cristina González Gaya, profesora de la ETS de Ingenieros Industriales, UNED.