9.- Comunicado para los estudiantes del Máster Universitario en Políticas sociales y dependencia
Decanato de la Facultad
Se comunica a los estudiantes de las asignaturas "Políticas Demográficas y Dependencia" (Cód. 2661705-) y "Salud, envejecimiento y dependencia" (Cód. 26617064), del Máster Universitario en Políticas sociales y dependencia, que causa baja en el equipo docente de dichas asignaturas el profesor D. Tomás Enrique Cano López.
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Las tendencias demográficas son un elemento esencial en el análisis, planificación y evaluación de las políticas sociales. Por ese motivo, el principal objetivo de la asignatura 'Políticas Demográficas y Dependencia" es proporcionar al estudiantado unos conocimientos especializados sobre las tendencias y procesos demográficos de las sociedades contemporáneas, ahondado en la relación que estos tienen con la implementación de políticas sociales.
El programa de la asignatura se divide en tres bloques. El primer bloque hace una introducción de los conceptos básicos que permiten comprender que son las políticas demográficas (definiciones, tipos, objetivos, etc.) para, posteriormente, relacionar estos conceptos, con la implementación de medidas concretas. En el segundo bloque se exponen las principales tendencias demográficas en la España actual, así como las políticas sociales implementadas que más afectan a la dinámica de la población. El tercer bloque está dedicado a conocer los retos que el actual escenario de cambio demográfico supone para la organización social de los cuidados a la población mayor. Este último bloque se centrará en abordar el impacto que la actual evolución y estructura demográfica tiene en la demanda de cuidados por parte de las personas mayores, así como en las transformaciones en el modelo social de cuidados.
Esta asignatura dotará al estudiantado del conocimiento especializado, que podrá ser aplicado en el análisis, planificación y evaluación de políticas sociales destinadas a cubrir la creciente demanda de cuidados de larga duración en las sociedades actuales. El aprendizaje del contenido de esta asignatura les permitirá adquirir las habilidades y competencias necesarias para comprender la relación entre las tendencias demográficas y la política social, para así poder analizar dicha relación desde una perspectiva crítica y fundamentada.
Esta asignatura constituye una base fundamental para el estudio del resto de las asignaturas del máster, pero en especial las contenidas en el módulo de dependencia y autonomía del programa propuesto.
Dado que la asignatura "Políticas Demográficas y Dependencia" es una asignatura de Máster, se espera que el estudiantado que curse la asignatura cuente con experiencia en la lectura y comprensión de textos académicos complejos, así como el análisis de contenidos complejos con capacidad crítica y reflexiva.
Es recomendable tener conocimientos de inglés y/o francés a nivel de lectura para la consulta de bibliografía complementaria.
El documento con las orientaciones para tabajar con la bibliografía básica de la asignatura estará disponible al inicio del curso
La tutorización y seguimiento de los estudiantes se realizará de acuerdo con la metodología propia de la UNED, es decir de forma presencial o virtual se proporcionará apoyo a los estudiantes, se resolverán dudas, se desarrollarán actividades formativas, actividades de los Foros y de los grupos de trabajo colaborativo.
Celia Fernández Carro
Horario de atención: Martes y miércoles de 10:00 a 16:00 horas.. Despacho: 3.09
Contacto:
- Tlf: (+34) 91 398 92 20
- Email: celia.fernandez@poli.uned.es
- Dirección postal: Departamento de Sociología III (Tendencias Sociales), Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, C/ Obispo Trejo, nº 2. 28040 Madrid
Álvaro Mazorra Rodríquez
Horario de atención: Martes y Miércoles, de 10 a 14h. Despacho 3.12
Contacto:
- Tel.: (+34) 91 398 86 39.
- Email: amazorra@poli.uned.es
- Dirección postal: Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. C/ Obispo Trejo, nº 2. 28040 Madrid.
Tomás Cano Lopez
Horario de atención: Martes de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 19:00 horas, y miércoles de 10:00 a 14:00 horas.
Contacto:
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
COMPETENCIAS GENERALES
CG2 - Que los estudiantes puedan detectar y conocer problemáticas relevantes y necesidades en ámbito de las políticas sociales, incluida el área de la dependencia, a través del uso del juicio crítico, el pensamiento creativo e innovador y la aplicación los procesos analíticos avanzados.
CG4 - Que los estudiantes se habiliten el manejo avanzado de bases de datos, herramientas y recursos de conocimiento en el ámbito de las políticas sociales, en las que se inscribe el área de la dependencia.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 - Integrar conocimientos avanzados en el ámbito de las políticas sociales y de la dependencia, necesarios para conformar un perfil de especialista y/o investigador en dichos campos.
CE13 - Poseer una comprensión avanzada de los componentes de un proceso de cambio social y establecer y tipificar en detalle las interrelaciones existentes entre ellos para formular propuestas socialmente eficientes en la resolución de problemas complejos y/o inéditos.
CE14 - Mostrar un dominio del estado del arte alcanzado en el campo de la Política Social y la Dependencia que permita detectar lagunas de conocimiento y definir objetos de investigación, cuyos resultados orienten el diseño de Políticas Sociales sostenibles ante retos sociales emergentes.
CE15 - Saber organizar, jerarquizar y validar las estrategias metodológicas adoptadas y los sistemas de información utilizados en los estudios de diagnóstico de necesidades y demandas aplicados a las políticas sociales.
Esta asignatura pretende que los/as estudiantes adquieran unos conocimientos especializados sobre la importancia de considerar los cambios demográficos en la planificación de políticas sociales, concretamente aquellas dirigidas a las necesidades de cuidados. Estos conocimientos contribuirán a formar el perfil de especialista y/o investigador de los/as estudiantes del máster.
El objetivo es que los/as estudiantes desarrollen la capacidad de explorar, seleccionar y ordenar sistemas de información demográfica de ámbito nacional e internacional, así como otras fuentes de información que les permitan alcanzar los objetivos planteados. Del mismo modo, serán capaces de organizar, jerarquizar y validar las estrategias metodológicas adoptadas y los sistemas de información utilizados en los estudios de diagnóstico de necesidades y demandas aplicados a las políticas sociales.
Cuando los/as estudiantes puedan interpretar/analizar/comparar las políticas demográficas en diversos contextos sociales, alcanzarán una comprensión avanzada de los componentes en los procesos de cambio social. Esto les permitirá establecer y tipificar en detalle las interrelaciones existentes entre los distintos fenómenos sociales y sus consecuencias. A partir de este conocimiento podrán formular propuestas realistas y eficaces en la resolución de problemas complejos.
Los/as estudiantes serán capaces de detectar y conocer problemáticas relevantes y necesidades en el ámbito de las políticas demográficas y sociales, con especial atención a la dependencia, a través del uso del juicio crítico, el pensamiento creativo e innovador y la aplicación de procesos analíticos avanzados. Se pretende alcanzar como resultados del aprendizaje un dominio de la literatura académica producida en el campo de la socio-demografía, que permita detectar nuevos problemas de investigación y definir nuevos objetos de estudio.
1. POLÍTICAS DEMOGRÁFICAS. CONCEPTOS BÁSICOS.
2. EL PAPEL REGULADOR DE LAS POLÍTICAS SOCIALES EN LA RELACIÓN ENTRE LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN Y LOS RECURSOS PÚBLICOS.
3. EL CAMBIO DEMOGRÁFICO Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL CUIDADO A LAS PERSONAS MAYORES
La metodología docente será la de la enseñanza a distancia a través de plataforma virtual del curso. Las actividades formativas en esta asignatura comprenden:
1. Trabajo autónomo:
- Lectura detallada de la Guía Docente para conocer las características del curso.
- Lectura y estudio de los textos de la bibliografía básica. La recomendación es que las lecturas se hagan en el orden que propone el programa, puesto que el temario plantea un aprendizaje acumulativo de conocimientos.
- Identificación de las ideas principales de los textos. Síntesis de contenidos y relación entre temas
- Búsqueda y selección de bibliografía específica de apoyo
- Visualización del material audiovisual propuesto por el equipo docente.
- Realización de las PECs y de la prueba escrita obligatoria
2. Interacción con el equipo docente
- Trabajo con contenidos teóricos:
- Interacción con el equipo docente y el resto de los estudiantes a través de los foros habilitados en la plataforma virtual.
- Tutorías con el equipo docente de la Sede Central, el cual se encargará de atender las consultas sustantivas sobre el contenido de la asignatura a través del teléfono o del correo electrónico.
- Solución de dudas sobre el contenido del temario de forma presencial, telefónica o a través de Internet (correo electrónico y foros de los cursos virtuales).
- Actividades prácticas:
- Realización de las Pruebas de Evaluación Continua (PECs).
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
Examen de desarrollo |
| Development questions |
| Development questions |
4 |
| Duration of the exam |
| Duration of the exam |
90 (minutes) |
| Material allowed in the exam |
| Material allowed in the exam |
Se permite el uso de la bibliografía básica del curso, así como de apuntes, resúmenes y esquemas elaborados por el/la estudiante.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
Consta de 4 preguntas sobre los contenidos trabajados durante el curso. Para poder superar el examen es imprescindible tener una puntuación igual o superior a 5.
El espacio para responder a cada pregunta estará delimitado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Responder correctamente a las preguntas, utilizando para ello los contenidos trabajados en la bibliografía básica.
- Relación de contenidos trabajados en diferentes lecturas, siempre que esté justificado
- Coherencia y claridad en la respuesta
- Capacidad de síntesis
- Ortografía y utilización correcta de los signos de puntuación
Es necesario entregar todas las pruebas de evaluación contínua (PECs) para poder realizar la prueba escrita (examen).
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| % Concerning the final grade |
| % Concerning the final grade |
60 |
| Minimum grade (not including continuas assessment) |
| Minimum grade (not including continuas assessment) |
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| Maximum grade (not including continuas assessment) |
| Maximum grade (not including continuas assessment) |
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| Minimum grade (including continuas assessment) |
| Minimum grade (including continuas assessment) |
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| Coments |
| Coments |
Las preguntas del examen pueden referirse tanto a la definición de conceptos, como a interpretaciones de indicadores demográficos o análisis de tendencias de población. A su vez, también cabe la posibilidad de que alguna de las preguntas de examen pida una reflexión crítica y fundamentada sobre alguno de los aspectos tratados en el programa de la asignatura.
No se solicitará cálculo alguno en el examen.
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| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK
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| Requires presence |
| Requires presence |
Si |
| Description |
| Description |
Prueba Presencial (examen)
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
Consta de 4 preguntas. Para poder superar el examen es imprescindible tener una puntuación igual o superior a 5.
El espacio para responder a cada pregunta estará delimiado en la hoja de examen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Responder correctamente a las preguntas, utilizando para ello los contenidos trabajados en la bibliografía básica.
- Relación de contenidos trabajados en diferentes lecturas, siempre que esté justificado
- Coherencia y claridad en la respuesta
- Capacidad de síntesis
- Ortografía y utilización correcta de los signos de puntuación
Es necesario entregar todas las pruebas de evaluación contínua (PECs) para poder realizar la prueba escrita.
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| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
60 |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si,PEC no presencial |
| Description |
| Description |
Al final de cada bloque temático se realizará una Práctica de Evaluación Contínua (PEC), lo que significa que se entregarán un total de tres PECs.
Cada PEC planteará una pregunta que deberá contestarse utilizando para ello las lecturas básica trabajadas en cada Bloque temático. La entrega de las prácticas se hará únicamente a través de la plataforma alF (apartado “Entrega de Trabajos”) y la calificación se conocerá en las semanas posteriores. No se admitirán PECs entregadas por email, ni fuera de plazo.
Estas preguntas serán muy similares, aunque NO iguales, a las que se plantean en la prueba escrita (examen). La idea es que las PECs sirvan tanto para fijar contenidos, como para prácticar la forma de realizar el examen.
El espacio para responder a estas preguntas será limitado. Los enunciados de las PECs y las orientaciones para realizarlas estarán disponibles en la plataforma del curso desde el inicio.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
IMPRESCINDIBLE:
- Orden y congruencia en la exposición de ideas.
- Respuesta basada en los contenidos aprendidos durante el curso.
- Claridad y precisión de las ideas expuestas.
- Coherencia en la redacción
- Aportación de bibliografía relevante, además de la recomendada por el equipo docente.
- La detección de plagio total o parcial de la práctica imposibilitará la evaluación en la convocatoria ordinaria.
- La entrega de esquemas de otras asignaturas o de otros años imposibilitará la evaluación en la convocatoria ordinaria.
- Es un trabajo individual. La entrega de esquemas duplicados (entrega del mismo esquema por dos o más estudiantes) imposibilitará la evaluación en la convocatoria ordinaria de aquellas personas con esquemas idénticos.
- El correcto uso de la ortografía y la gramática es obligatorio. Las faltas de ortografía reiteradas o el uso incorrecto continuado de los signos de puntuación imposibilitará la evaluación en la convocatoria ordinaria.
SE VALORARÁ POSITIVAMENTE
- Se valorará muy positivamente el uso de la bibliografía complementaria y/o webgrafía indicada por el equipo docente.
- Se valorará positivamente la utilización de bibliografía adicional buscada por el/la estudiante.
- Se valorará positivamente la originalidad a la hora de elaborar el esquema de los contenidos.
La entrega de las PECs es obligatoria.
Esto implica que si no se entrega alguna de las tres PECs, la asignatura no podrá ser calificada en la convocatoria ordinaria. No obstante, la calificación de las PECs que sí estén entregadas se guardará para la convocatoria extraordinaria.
La calificación obtenida en la PEC solo ponderará cuando el examen tenga una calificación igual o superior a 5 en la convocatoria ordinaria. En caso no ser así, la calificación de las PECs se guardará para la convocatoria extraordinaria.
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
40 |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
PEC1 15/11/2023 ; PEC2 15/12/2023; PEC3 15/1/2024 |
| Coments |
| Coments |
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
No |
| Description |
| Description |
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
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| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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How to obtain the final grade?
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La calificación final de esta asignatura se obtendrá mediante la suma de la puntuación obtenida en la prueba presencial (60%) y la puntuación media obtenida en las Pruebas de Evaluación Continua (40%)
Al final del cuatrimestre, los/as estudiantes se presentarán a un examen presencial dentro de las fechas de las convocatorias de Pruebas Presenciales de la UNED (veasé calendario académico). La finalidad de este exámen será evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso y representa el 60% de la nota final. Estas pruebas finales son selectivas, de modo que es necesario tener una calificación de 5 sobre 10 para superar la asignatura. Solo podrán presentarse a la prueba escrita aquellos/as estudiantes que hayan presentado las tres en tiempo y forma PECs.
La evaluación continua se calificará a través la realización de tres practicas (PECs) correspondientes a cada uno de los bloques temáticos del programa de la asignatura. La realización de las PECs es obligatoria. La media de estas tres PECs supone el 40% de la nota final. Dado que las PECs tienen la finalidad de evaluar el progreso durante el curso, la nota obtenida en la PECs solo ponderará cuando la Prueba Presencial (examen) esté aprobado con una nota igual o superior a 5. En caso de suspender el examen en la convocatoria ordinaria, las notas obtenidas en las prácticas (PECs) se guardarán la siguiente convocatoria extraordinaria.
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La bibliografía básica de esta asignatura está compuesta por artículos científicos, capítulos de libro e informes publicados en castellano. Cada tema se trabajará con una o dos lecturas como máximo. Todas estas lecturas estarán disponibles en la carpeta “Documentos” en la plaformal virtual al inicio del curso para que puedan ser descargadas por el estudiantado.
Se facilitará un documento con la bibliografía complementaria al incio del curso en la plataforma virtual.
La plataforma virtual es la herramienta fundamental a través de la que realizar el aprendizaje. También será la vía principal para comunicarse con el Equipo Docente. La plataforma virtual permite compartir información, gestionar y compartir documentos y crear y participar en comunidades temáticas.
Todos los materiales de apoyo y webgrafía estarán disponibles en la plataforma virtual al inicio del curso.
