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| SUBJECT NAME |
PERSPECTIVAS AVANZADAS EN LAS POLÍTICAS SOCIALES SECTORIALES |
| CODE |
26617045 |
| SESSION |
2024/2025 |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED |
MÁSTER UNIVERSITARIO EN POLÍTICAS SOCIALES Y DEPENDENCIA
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| TYPE |
CONTENIDOS |
| CREDITS NUMBER |
5 |
| HOURS |
125 |
| PERIOD |
SEMESTER 1
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| LANGUAGES AVAILABLE |
CASTELLANO |
A través de esta asignatura los estudiantes conocerán la naturaleza y estrategias de las políticas sociales sectoriales y adquirirán formación especializada (conocimientos y herramientas) dirigida al desarrollo profesional y a la realización de estudios e investigaciones en dicha materia.
Perspectivas avanzadas en las Políticas Sociales Sectoriales pretende que los estudiantes posean conocimientos que aporten una base para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas en el contexto de la investigación y/o de la práctica profesional. Por ello, resulta relevante que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y sepan comunicar sus conclusiones. Pero, sobre todo, que posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando y especializándose en materia de políticas sociales de forma autónoma.
Perspectivas Avanzadas en las Políticas Sociales Sectoriales es una asignatura optativa del primer cuatrimestre, con una carga lectiva de 5 créditos ECTS, del Máster Universitario en Políticas Sociales y Dependencia de la UNED. Esta asignatura se imparte a través de la metodología a distancia y a partir de materiales teóricos y ejercicios prácticos.
Con el estudio de la misma se pretende que los estudiantes se introduzcan en el conocimiento de las políticas sociales sectoriales a nivel internacional y nacional, desde una perspectiva analítica y crítica. Por tanto, en primer lugar, se realiza una aproximación al estudio y caracterización de las políticas sociales sectoriales, como ideadas como instrumentos universales y/o focalizados. Ligados a estos conceptos, se trabajan las ideas de redistribución internacional y justicia social, guiando la discusión en torno a las estrategias globales y locales de gestión social, económica y política. Por último, se examinan las líneas de acción, sectores y prioridades críticas de las políticas internacionales en los contextos nacionales.
Perspectivas Avanzadas en las Políticas Sociales Sectoriales se dirige a fomentar la adquisición de un conjunto de competencias generales características del Máster, entre las que cabe destacar la de planificar y organizar la actividad profesional e investigadora, promoviendo el juicio crítico, el pensamiento creativo e innovador, así como potenciar los procesos analíticos en la consecución de los diferentes trabajos.
Los generales de acceso al máster.
Así mismo, es recomendable que el alumno/a posea conocimientos previos en relación a los orígenes contemporáneos de la Política Social:
- Origen y formación de los Estados de Bienestar.
- Filosofía Keynesiana y la teoría de la ciudadanía (social) propuesta por T.H. Marshall en la década de 1950.
- Marshall, T.H. 1998. Ciudadanía y Clase Social. Alianza.
- La teorización sobre la Política Social de R. Titmus.
- Titmus, R. 1981. Política Social. Barcelona: Ariel.
- La existencia y las características fundamentales de los distintos tipos de Estados de Bienestar. Modelos.
- Esping-Andersen, G. 1993. Los Tres Mundos del Estado de Bienestar. Valencia: Alfons El Magnànim.
- Crisis de los Estados del Bienestar.
- Crisis del petróleo 1973.
- Neoliberalismo político (M. Thatcher y R. Reagan).
- Benedicto, J. y Morán, M.L. (Eds.). Sociedad y Política. Temas de Sociología Política. Madrid: Alianza.
TEACHING COLLABORATORS
| Full name |
JOSÉ MANUEL REY VARELA
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| Email |
jmrey@invi.uned.es
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External teachers' CV
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| University Degree |
| University Degree |
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| Current Professional Status |
| Current Professional Status |
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| Relevant professional background |
| Relevant professional background |
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Para la tutorización y seguimiento de los estudiantes se ha previsto, principalmente y de acuerdo con la metodología propia de la UNED, la creación de foros temáticos. En ellos se proporcionará apoyo a los estudiantes, se resolverán dudas y se desarrollarán actividades formativas.
La interacción de los estudiantes con el equipo docente se realizará a través de la plataforma ALF mediante tres foros: uno de carácter general para dudas y/o comentarios sobre los materiales de estudio, el proceso de evaluación y las fechas de entrega y/o exposición del material trabajado durante el curso. Otro para el trabajo continuado y la discusión del material didáctico y un último foro creado para que los estudiantes puedan intercambiar sus opiniones.
Horario de atención al estudiante:
Miércoles de 10.00 horas a 14.00 horas.
913989121
Preferentemente:
Correo electrónico:
Julia Ramiro Vázquez jramiro@der.uned.es
Plataforma virtual
Correspondencia:
Julia Ramiro Vázquez
Departamento de Servicios Sociales y Fundamentos Histórico-Jurídicos
Facultad de Derecho
C/ Obispo Trejo, nº 2
28040-Madrid
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
COMPETENCIAS GENERALES
CG2 - Que los estudiantes puedan detectar y conocer problemáticas relevantes y necesidades en ámbito de las políticas sociales, incluida el área de la dependencia, a través del uso del juicio crítico, el pensamiento creativo e innovador y la aplicación los procesos analíticos avanzados.
CG4 - Que los estudiantes se habiliten el manejo avanzado de bases de datos, herramientas y recursos de conocimiento en el ámbito de las políticas sociales, en las que se inscribe el área de la dependencia
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE3 - Adquirir formación especializada y avanzada (conocimientos y herramientas) dirigida a la realización de estudios e investigaciones en materia de política social, incluida el área de la dependencia.
CE12 - Ser capaz de seleccionar, manejar y sintetizar información bibliográfica especializada de alto nivel en el ámbito de los procesos socio-políticos, aplicados a los campos de la acción de la política y de la intervención social.
CE18 - Ser capaces de evaluar y de prever el impacto socio-político y económico de las transformaciones sociales sobre las políticas sociales sectoriales.
CE21 - Saber detectar y analizar los desafíos emergentes que plantean las sociedades complejas
Esta asignatura se dirige a ofrecer conocimientos avanzados sobre las políticas sociales sectoriales, fomentando la reflexión crítica y académica de los estudiantes. Por ello, se pretende que, al finalizar la asignatura, el alumno/a sea capaz de analizar, interpretar y expresar las cuestiones más relevantes que atañen al ámbito de las políticas sociales sectoriales. De manera que se potencie la capacidad de este/a para explorar, seleccionar y ordenar recursos bibliográficos y/u otras fuentes (estadísticas, documentales, datos, indicadores, etc.) y su habilidad para informar adecuadamente sobre el diagnóstico de un caso, situación o proceso social, en general, y sobre las políticas sociales sectoriales, en particular.
De manera específica se pretende:
- Adquirir formación especializada y avanzada (conocimientos y herramientas) dirigida a la realización de estudios e investigaciones en materia de política social, incluida el área de la dependencia.
- Ser capaz de seleccionar, manejar y sintetizar información bibliográfica especializada de alto nivel en el ámbito de los procesos socio-políticos, aplicados a los campos de la acción de la política y de la intervención social.
- Ser capaces de evaluar y de prever el impacto socio-político y económico de las transformaciones sociales sobre las políticas sociales sectoriales.
- Saber detectar y analizar los desafíos emergentes que plantean las sociedades complejas.
1. Aproximación crítica a los nuevos enfoques sobre la política social
- ¿Políticas universales o focalizadas?
- Políticas a largo y corto plazo.
- Ideologías, postmodernidad y política social.
2. Las políticas sociales sectoriales en las estrategias internacionales del Siglo XXI
- Redistribución internacional y justicia social. Trascendiendo el debate de lo Glocal.
- Líneas de acción, sectores y prioridades críticas.
3. Políticas sociales sectoriales en contextos nacionales
La materia se plantea a través de la metodología general de la UNED, en la que se combinan distintos recursos metodológicos basados en los siguientes elementos:
1. Materiales de estudio: guía de estudio y web, textos obligatorios, materiales audiovisuales, bibliografía básica y complementaria, etc.
2. Participación y utilización de las distintas herramientas del Entorno Virtual de Aprendizaje
3. Tutorías en línea y telefónicamente, participación en los foros: comunicación e interacción con el profesorado.
4. Evaluación continua.
6. Trabajos y realización de las actividades de aprendizaje propuestas.
En concreto, el alumno/a llevará a cabo las siguientes Actividades Formativas:
- Estudio autónomo del material básico y complementario (50 horas)
- Realización de trabajos de forma individual, relacionados con la asignatura (30 horas)
- Participación en foros y en los medios facilitados a través de la plataforma virtual (20 horas)
- Búsqueda y selección de bibliografía específica de apoyo y/o datos e indicadores sociales (20 horas)
- Interacción con el profesorado (5 horas)
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
No hay prueba presencial |
| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK
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| Requires presence |
| Requires presence |
No |
| Description |
| Description |
TRABAJO FINAL OBLIGATORIO
Se trata de un trabajo individual y teórico.
Objetivos
El Objetivo General de esta actividad es el de Integrar conocimientos y comunicar conclusiones, a través de la elaboración de un artículo científico. Por lo que a nivel específico se requiere alcanzar los siguientes objetivos:
- Seleccionar, manejar y sintetizar información bibliográfica especializada de alto nivel en el ámbito de los procesos socio-políticos, aplicados a los campos de la acción de la política y de la intervención social.
- Analizar, interpretar y expresar las cuestiones más relevantes que atañen al ámbito de las políticas sociales sectoriales.
- Informar adecuadamente sobre el diagnóstico de un caso, situación o proceso social, en general, y sobre las políticas sociales sectoriales, en particular.
- Aportar originalidad en el desarrollo y/o aplicación de ideas en el contexto de la investigación y/o de la práctica profesional.
Orientaciones acerca de su realización
El trabajo final de la asignatura recopila los contenidos esenciales desarrollados durante el curso de la asignatura. Por tanto, se trata de un trabajo individual y teórico que debe incorporar las dimensiones estudiadas y analizadas a lo largo de la asignatura. El alumno/a debe escoger un ejemplo de Política Social Sectorial, ya sea a nivel internacional-europeo o nacional y analizarla en función de las dimensiones analizadas en los contenidos de la asignatura.
El trabajo constará de un máximo de 5000 palabras, incluyendo las referencias bibliográficas, en Times New Roman 12 e interlineado 1,5. Debe tener la siguiente estructura:
- Título (breve y conciso)
- Introducción (presentación del objeto del trabajo, situación actual de la política social seleccionada, mención a la estructura del trabajo)
- Discusión (análisis de la política social seleccionada en relación a las dimensiones para el estudio)
- Conclusiones (recopilación de las conclusiones más relevantes abstraídas durante el trabajo)
- Bibliografía (normas para las citaciones bibliogáficas APA)
Para su elaboración, los estudiantes deberán buscar, seleccionar y analizar el material bibliográfico, documental y/o estadístico que se adecúe con los objetivos del trabajo propuesto. Esta actividad se tutoriza por el equipo docente.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
En el trabajo final obligatorio se evalúa la recopilación y puesta en relación, por parte de los estudiantes, de los contenidos esenciales desarrollados durante el curso de la asignatura.
Se tendrá en cuenta la incorporación y el análisis del caso escogido en relación a las dimensiones estudiadas y analizadas a lo largo de la asignatura.
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| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
Con el trabajo final se obtiene el 60% de la calificación final. Es decir, hasta 6 sobre un máximo de 10 puntos. |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
06/02/2025 |
| Coments |
| Coments |
En el curso virtual de la asignatura, los estudiantes tendrán a su disposición un foro de orientaciones para la realización de esta prueba.
El trabajo final obligatorio habrá de ser entregado en el curso ALF de la asigantura mediante la aplicación tareas- calificaciones, en el plazo indicado.
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| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si,PEC no presencial |
| Description |
| Description |
MAPA CONCEPTUAL
Se trata de la elaboración de un mapa conceptual relativo a los temas de la asignatura.
Objetivos
El Objetivo General de esta actividad es el de integrar conocimientos y comunicar conclusiones, a través del análisis crítico de los textos propuestos para el estudio de la asignatura y aquellos complementarios que el alumno considere relevantes.
Específicamente, se trata de:
- Seleccionar, manejar y sintetizar información bibliográfica especializada de alto nivel en el ámbito de los procesos socio-políticos, aplicados a los campos de la acción de la política y de la intervención social.
- Analizar, interpretar y expresar las cuestiones más relevantes que atañen al ámbito de las políticas sociales sectoriales.
- Informar adecuadamente sobre el diagnóstico de un caso, situación o proceso social, en general, y sobre las políticas sociales sectoriales, en particular.
- Aportar originalidad en el desarrollo y/o aplicación de ideas en el contexto de la investigación y/o de la práctica profesional.
Orientaciones acerca de su realización
Se trata de la elaboración de un mapa conceptual que incorpore las dimensiones más relevantes trabajadas en los temas de estudio.
Al inicio del curso y en correspondencia con cada uno de los periodos establecidos para el estudio de los temas, el equipo docente, a través de la plataforma Alf y en un foro abierto para tal fin, dará las instrucciones precisas para la elaboración de este trabajo individual o prueba de evaluación a distancia.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
Se evaluará la capacidad de los estudiantes para analizar y sistematizar los conceptos trabajados y el manejo de la bibliografía básica y complementaria.
Para superar esta prueba el estudiante habrá de obtener un mínimo de 5.
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
Esta prueba supone el 25% de la calificación final-total. Es decir, hasta 2,5 sobre un máximo de 10 puntos. |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
10/01/2025 |
| Coments |
| Coments |
Esta prueba de evaluación a distancia o PEC habrá de ser entregada en el curso ALF de la asigantura mediante la aplicación tareas- calificaciones, en el plazo indicado.
El equipo docente, mediante el mismo procedimiento, la calificará, siendo así notificados los y las estudiantes.
Es imprescindible que los estudiantes accedan al curso virtual de la asignatura donde pueden encontrar indicaciones concretas y orientaciones para la realización de esta prueba.
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
Si,no presencial |
| Description |
| Description |
PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS DE DEBATE
Objetivos
Objetivo General de esta actividad es el de comunicar conocimientos y conclusiones a través de los foros y debates académicos y específicamente:
- Analizar, interpretar y expresar las cuestiones más relevantes que atañen al ámbito de las políticas sociales sectoriales.
- Aportar originalidad en el desarrollo y/o aplicación de ideas en el contexto de la investigación y/o de la práctica profesional.
Orientaciones acerca de su realización
En la plataforma ALF, los estudiantes tendrán a su disposición distintos foros temáticos en relación a los contenidos de las asignaturas. La actividad consiste en que los estudiantes participen activamente en los debates establecidos en cada uno de los foros. Para ello, habrán de acceder y trabajar el material didáctico propuesto por temas y subapartados.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
Se evaluará la participación activa de los estudiantes en los foros, habilitados para tal fin, en el curso virtual de la asignatura.
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
La participación en los foros supone el 15% de la calificación final. Es decir, hasta 1,5 (0,5 por cada foro-tema) sobre un máximo de 10 puntos. |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
21/01/2025 (al finalizar la materia, la semana previa a las pruebas presenciales). |
| Coments |
| Coments |
En la plataforma ALF, los estudiantes tendrán a su disposición distintos foros temáticos en relación a los contenidos de las asignaturas. La actividad consiste en que los estudiantes participen activamente en los debates establecidos en cada uno de los foros. Para ello, habrán de acceder y trabajar el material didáctico propuesto por temas y subapartados.
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How to obtain the final grade?
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La evaluación de la asignatura se caracteriza por ser continua, teniendo en cuenta la participación del alumno y la consecución de las siguientes actividades formativas calificables:
- Prueba de evaluación a distancia.
- Participación en foros y en los medios facilitados a través de la plataforma virtual.
- Trabajo final individual y obligatorio.
La calificación final se obtiene sumando y teniendo en cuenta las calificaciones obtenidas en las tres pruebas evaluativas descritas: La prueba de evaluación a distancia (25%) y la participación en los foros (15%) suponen un 40% de la calificación final. El 60% restante se obtiene del trabajo final obligatorio que cada estudiante habrá de realizar individualmente.
Para superar la asignatura es necesario que los/as estudiantes aprueben, con un mínimo de 5, tanto la prueba de evaluación a distancia como el trabajo final obligatorio.
Si algún trabajo (PEC o TFO) no ha sido presentado o no ha sido superado, deberá aportarse, de nuevo, en la convocatoria de septiembre. En ese caso, el equipo docente reservará los trabajos entregados previamente por el alumno y guardará la calificación obtenida para la siguiente convocatoria. Es decir, no es necesario que el alumno o alumna vuelva a repetir los trabajos ya entregados y superados.
Para aquellos alumnos que tengan trabajos pendientes para la convocatoria de septiembre o que opten a dicha convocatoria extraordinaria, deberán subir los trabajos, mediante tareas del curso virtual, del 03 al 08 de julio de 2025. Las calificaciones finales en listados y actas, se emitirán según lo establecido en el calendario académico.
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Doblas, J: Faus, A; Gómez-Redondo, R. 2021. Redes familiares. Cuidando a personas mayores dependientes: influencia del empleo y del estado civil de los hijos y las hijas. Revista Internacional de Sociología, vol. 79 (1), e176.
Ortíz I. 2007. Política Social. Estrategias nacionales de desarrollo. Guías de orientación de políticas públicas. UN DESA.
Ramiro, J. 2015. Ciudadanía e Infancias. Los Derechos de los Niños en el Contexto de la Protección. Valencia: Tirant Lo Banch Humanidades.
Ramiro, J. (2020): “Políticas Sociales e Ideologías. Debates entre las ideas de justicia, libertad, igualdad y ciudadanía” en Alemán Bracho, C. (Coord.). Políticas Sociales: innovaciones y cambios, pp.119-149. Pamplona: Thomson Reuters- Aranzadi.
Young I. M. 2000. La Justicia y la Política de la Diferencia. Madrid: Cátedra.
Sassen, S. 2003. Contrageografías de la Globalización.Género y ciudadanía en los circuitos transfronterizos. Traficantes de sueños.
Se recomendará durante el desarrollo de la asignatura, teniendo en cuenta las preferencias de los alumno/as. La bibliografía complementaria se concibe como una forma de profundizar en los temas específicos que susciten el interés de los estudiantes. Por tanto, el material bibliográfico incluye desde la recomendación y/o proposición de libros y artículos científicos hasta la utilización de materiales audiovisuales o de prensa escrita y/o digital.
No obstante, se orienta sobre la lectura de algunos materiales como forma de profundizar en el estudio y comprensión de los contenidos de la asignatura:
- Beck, U. 2003. La individualización: el individualismo institucionalizado y sus consecuencias sociales y políticas. Paidós Ibérica.
- Chávez, P.; Vergara del Solar, A. (2018). El problema del cuidado desde la perspectiva de los niños(as): análisis crítico del discurso sobre el cuidado entre padres e hijos(as).
- Comas D’argemir, D. 2015. “Los cuidados de larga duración y el cuarto pilar del sistema de bienestar” en Revista de Antropología Social, núm. 24: 375-404.
- Harris, J. (2002). Caring for Citizenship. British Journal of Social Work, 32(3), 267-281.
- Holzmann, R. y Steen, J. 1999. Social Protection as Social Risk Management. Washington, D.C.: The World Bank.
- Lenoir, R. 1993. Objeto Sociológico y Problema Social. En L. Pinto (Ed.), Iniciación a la Práctica Sociológica (pp. 57-102). Madrid: Siglo XXI
- Phillips, A. (1995). The Politics of presence. Oxford: Clarendon Press.
- Procacci, G. 1999. "Ciudadanos pobres, la ciudadanía social y la crisis de los estados del bienestar" en S. García y S. Lukes, (comps.), Ciudadania: justicia social, identidad y participacion. Madrid, Siglo XXI.
- Ramiro, J. 2014. Virtualizando Infancias. Del Niño Competente al Menor en Riesgo a través de Internet. En S. Pérez, K. P. Larragañaga y L. Burguera (Dirs.), Menores e Internet (pp. 31- 53). Pamplona: Thomson Reuters- Aranzadi.
- Somers, M. (1996). Narrando y naturalizando la sociedad civil y la teoría de la ciudadanía: el lugar de la cultura política y de la esfera pública. Zona Abierta, 77-78, 255-337.
El estudiante podrá comunicarse con el equipo docente mediante la plataforma virtual. Dicha plataforma permite impartir y recibir formación, gestionar y compartir documentos, participando en comunidades y los foros temáticos establecidos.
Si lo prefiere, el alumnado puede contactar con el equipo docente a través del e-mail y/o del teléfono en las horas de tutorías establecidas.
