"Los conflictos armados actuales y su gestión internacional" introduce los principales conceptos, cuestiones, tipologías y teorías sobre la conflictividad armada actual y su gestión internacional. Esta asignatura forma parte del módulo optativo "Gestión de crisis y resolución de conflictos" del segundo cuatrimestre del Máster.

La asignatura se orientará de forma que cada caso específico que se estudie pueda a insertarse en el contexto internacional y en las grandes líneas de actuación de sus principales actores (organizaciones internacionales, grandes potencias y potencias regionales, y actores no gubernamentales), a efectos de poder entender qué son, hoy día, la paz, la seguridad y la conflictividad armada y que se entiende por estos términos y sus asociados y derivados en el contexto mundial actual.

• Los exigidos para la realización del Máster.
• Comprensión alta de textos en inglés.

TEACHING COLLABORATORS

A través del curso virtual (en el que el foro de la asignatura es parte esencial), correo electrónico y las sesiones presenciales.

Mario Ángel Laborie Iglesias

Doctor en Seguridad Internacional por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Coronel del Ejército de Tierra.

Datos de contacto:

Teléfono de contacto: +34 91 3989570

E-mail del docente: malaborie@invi.uned.es

Dirección Postal

Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado

C/Princesa, 36

28008 Madrid

Competencias Básicas:

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Generales:

CG0 - Hablar bien en público

Competencias Específicas:

CE2 - Conocer y comprender los elementos que configuran el orden político y jurídico internacionales, los factores que provocan su cambio y evolución, las diferentes teorías existentes para su explicación, los objetivos estatales, regionales y universales que sirven de apoyo a la configuración del orden mundial.

CE7 - Conocer los diferentes actores en materia de Paz, seguridad y Defensa, estatales y no estatales. Estados fallidos, organizaciones criminales, Organizaciones no gubernamentales, señores de la guerra, compañías multinacionales.

CE8 - Conocer las diferentes estrategias en materia de Paz, seguridad y Defensa, los objetivos y causas que las inducen, las diferencias entre el denominado poder duro y el llamado poder blando. El unilateralismo y el multilateralismo en el diseño de las políticas internacionales y globales.

CE9 - Conocer los sistemas de gestión de crisis y resolución pacífica de conflictos, sus estrategias y modos de actuación y conformación.

La asignatura "Los conflictos armados actuales y su gestión internacional" pretende que el alumno haya adquirido, al finalizar el cuatrimestre, una mejor comprensión de las razones y causas por la que persiste en el mundo de hoy la conflictividad armada y las concretas modalidades con las que la comunidad internacional está llevando a cabo su gestión con el fin de superar estas situaciones de violencia organizada. Además, se tratará de obtener una comprensión más profunda de algún o algunos conflictos armados concretos que complementen la visión general anterior.

El curso se desarrollará de febrero a junio, mediante dos sesiones presenciales en la sede del Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado (C/ Princesa 36, Madrid) y el contacto continuo entre profesor y alumno a través de medios virtuales (plataforma aLF de la UNED) y correo electrónico, así como contacto personal individualizado cuando así se considere necesario.

Para el desarrollo correcto de la asignatura, se considera esencial el contacto tan frecuente como sea posible con el profesor por vía plataforma aLF, y en su caso entre alumnos, a efectos de mantener en lo posible el carácter interactivo de la asignatura. El foro de la asignatura es una herramienta esencial para el oportuno seguimiento de los contenidos. El profesor colgará en este foro información adicional de obligado estudio, contestará a dudas y podrá encargar trabajos menores (recensiones o comentarios de artículos o ensayos cortos) a llevar a cabo con las limitaciones de tiempo que se establezcan.

Se considera esencial la asistencia a las dos clases presenciales programadas, valorandose este asistencia. Durante las mismas los alumnos podrán plantear al profesor dudas o preguntas que les hayan surgido al estudiar la asignatura.

El profesor también está disponible, durante todo el periodo lectivo correspondiente al segundo cuatrimestre, a través de la plataforma virtual –fundamentalmente a través del foro de la asignatura– y por correo electrónico en la dirección:  malaborie@invi.uned.es.

Todas las actividades deberán ajustarse a las “Normas de estilo” del IUGM, que se encuentran en la plataforma virtual y a las normas particulares del profesor. La entrega se realizará únicamente a través de la  plataforma.

Comentarios y anexos:

Apuntes de la asignatura: a proporcionar por el equipo docente durante el desarrollo del curso.

Bibliografía básica:

Será proporcionada por el equipo docente previamente el desarrollo del curso.

Bibliografía adicional recomendada:

• Palik, J; Obermeier, A. M & Rustad, S. A. Conflict Trends: A Global Overview, 1946–2021. PRIO Paper 2022. 
• Armed Conflicts Survey 2022. Editor’s Introduction. International Institute for Strategic Studies. 8:1, 5-10, DOI: 10.1080/23740973.2022.2135765. 
• Davies, S; Pettersson, T. & Öberg, M. “Organized violence 1989–2021 and drone warfare”. Journal of Peace Research 2022, Vol. 59(4) 593–610. 
• Armed Conflicts Survey 2022. International Institute for Strategic Studies. 
• Colección “Conflictos internacionales contemporáneos” de la Escuela de Guerra del Ejército (Ministerio de Defensa) en colaboración con el Instituto de Estudios Internacionales y Europeos Francisco de Vitoria (Universidad Carlos III de Madrid).
• Colección “Panorama geopolítico de los conflictos” del IEEE. Disponibles en http://www.ieee.es/documentos/panorama-de-los-conflictos/
• IEEE. Política y violencia: comprensión teórica y desarrollo en la acción colectiva. CE-183. Fecha de edición: enero, 2017. Madrid. En https://www.ieee.es/Galerias/fichero/cuadernos/CE_183.pdf
• KALDOR, M. Las nuevas guerras. Violencia organizada en la era global, Barcelona, Tusquets. 2001.
• LABORIE, M. “La involución del concepto occidental de seguridad (y sus implicaciones estratégicas). Documento de Opinión del IEEE 71/2021 (11 junio 2021).  En https://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_opinion/2021/DIEEEO71_2021_MARLAB_Seguridad.pdf
• WALZER, M. Guerras justas e injustas: un razonamiento moral con ejemplos históricos. Paidos Iberica, 2001
• Otra adicional proporcionada por el profesor durante el desarrollo de la asignatura (normalmente a través del foro de la asignatura).

Comentarios y anexos:

La correspondiente a cada caso que se estudie.

A través de la Plataforma virtual aLF de la UNED el profesor “colgará” presentaciones, textos, artículos y materiales que sirvan de apoyo a los alumnos.

Los materiales que se recomiendan para la preparación del curso han sido seleccionados en función de los objetivos específicos del curso y teniendo presente en todo momento la metodología propia de la educación  a distancia.

En la plataforma aLF, los alumnos podrán consultar la Guía Didáctica de la Asignatura en la que encontrarán una orientación previa al curso. Las clases presenciales servirán para conceptualizar la asignatura y proporcionarán respuestas a las cuestiones fundamentales que se irán planteando a medida que vaya avanzando en el estudio.

El contacto mediante correo electrónico con el profesor y, sobre todo, la utilización del foro de la asignatura en la plataforma aLF se consideran esenciales como vías de consulta, comentarios e incluso intercambio de opiniones entre los estudiantes.

Asimismo, se considera de gran interés conocer los recursos (físicos y virtuales) que las bibliotecas del IUGM y UNED ofrecen.