Asignaturas - Master 270201
LA IMAGEN DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR
Course 2024/2025 Subject code: 27702182
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Subject guide Course 2024/2025
- First Steps
- Presentation and contextualization
- Requirements and/or recommendations to take the subject
- Teaching staff
- Office hours
- Competencies that the student acquires
- Learning results
- Contents
- Methodology
- Assessment system
- Basic bibliography
- Complementary bibliography
- Support resources and webgraphy
LA IMAGEN DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR
Subject code: 27702182
PRESENTATION AND CONTEXTUALIZATION
The subject guide has been updated with the changes mentioned here
| SUBJECT NAME | LA IMAGEN DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR |
| CODE | 27702182 |
| SESSION | 2024/2025 |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED |
MÁSTER UNIVERSITARIO EN LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL
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| TYPE | CONTENIDOS |
| CREDITS NUMBER | 6 |
| HOURS | 150 |
| PERIOD | ANNUAL |
| LANGUAGES AVAILABLE | CASTELLANO |
Esta asignatura tiene como objetivo profundizar en el conocimiento de la imagen de España en el exterior desde una perspectiva histórica a lo largo de la época contemporánea. La asignatura complemtenta desde un punto de vista del análisis cultural y político al conjunto de asignaturas en que se centran en diferentes periodos de la contemporáneidad y las atraviesa de forma transversal, ampliando el trasfondo interpretativo de las representaciones y conflictos políticos desde una perspectiva transnacional y global. Tomando como punto de partida la imagen de la España imperial, el estudiante abordará la evolución de los principales elementos constitutivos de dicha imagen a partir del siglo XVIII, su pervivencia o transformación a través del tiempo y establecerá el papel que acontecimientos históricos de especial relevancia han podido tener en su construcción. De igual modo se analizará el peso que la existencia de una determinada imagen ha tenido en las relaciones de otros países con España, así como la centralidad y vigencia del análisis y la reflexión en torno a la conformación de los caracteres nacionales, la imagología, etc. en el estudio de los propios procesos de construción nacional.
El estudiante adquirirá conocimientos y capacidades interpretativas relacionadas con el campo de las relaciones internacionales y de los estudios culturales de la política. Además, desde el punto de vista de la docencia y la investigación, le brindará la oportunidad de profundizar en el análisis histórico-cultural e intelectual en torno a la construcción de la nación desde una perspectiva transnacional y global; así como la de explorar las herramientas teóricas y metodológicas más recientes de la investigación histórica.
Se trata de una asignatura optativa y anual
Créditos ECTS 6
Es imprescindicle disponer de acceso a internet y tener conocimientos básicos de navegación para poder desenvolverse adecuadamente en los entornos virtuales.
Igualmente, es imprescindible un buen nivel de comprensión lectora en inglés y/o francés, italiano y alemán.
Cconveniente tener un buen conocimiento de la historia moderna y contemporánea universal y española.
| Full name | MONICA BURGUERA LOPEZ |
| mburguera@geo.uned.es | |
| Telephone number | |
| Faculty | FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA |
| Departament | HISTORIA CONTEMPORÁNEA |
Para la resolución de las dudas que pudieran plantearse acerca de los contenidos de la asignatura, así como para la aclaración de cualquier otro tipo de cuestiones, los estudiantes pueden contactar con la profesora a través de los medios de comunicación que se indican a continuación, además de en los Foros específicos del curso virtual:
Mónica Burguera López
Dirección postal: Dto. de Historia Contemporánea. Facultad de Geografía e Historia UNED. Paseo Senda del Rey, 7, 28040 MADRID
Horario de Atención: Martes de 10 a 14 h y de 15.30 a 19:30
Teléfono: 91. 3986186
Correo electrónico mburguera@geo.uned.es
COMPETENCIAS GENERALES
CG1 - 1.1. Competencias instrumentales: - Capacidad de análisis, síntesis y relación de ideas, así como capacidad de resumir o transcribir y clasificar de un modo adecuado la información historiográfica o procedente de fuentes primarias sobre temas de historia contemporánea española. - Capacidad de comunicación oral y escrita: de escribir ensayos académicos e informes profesionales sobre temas vinculados a la historia contemporánea de España en el contexto internacional. - Capacidad de estudio y autoaprendizaje.
CG2 - 1.2. Competencias personales: - Iniciativa y espíritu emprendedor: capacidad de análisis e innovación, de adaptación a nuevas necesidades y capacidad para plantear nuevos proyectos de investigación, sobre todo en temas vinculados a la historia contemporánea de España. - Habilidades en las relaciones interpersonales: saber valorar las opiniones y actitudes ajenas y establecer vínculos personales de apoyo y colaboración, capacidad para abordar investigación y trabajo en equipo, a partir de la experiencia de tutorización de los profesores del máster y los contactos con otros alumnos. - Compromiso ético: disposición al desempeño de la profesión según las normas deontológicas y los principios constitucionales y democráticos, con especial atención a la igualdad de hombres y mujeres, a la igualdad de oportunidades y a los valores de la cultura de la paz.
CG3 - 1.3 Competencias sistémicas - Capacidad de aplicar conocimientos teóricos: disposición a concretar materialmente lo aprendido. Establecer relaciones entre los conceptos analizados sobre culturas políticas, nacionalismo, memoria histórica, relaciones internacionales, violencia política o constitucionalismo y los contextos históricos y las dinámicas socio-políticas estudiadas. - Capacidad de consideración multidisciplinar de los problemas sobre temas de la contemporaneidad de España en el contexto internacional. - Capacidad de divulgación: de comunicarse con personas no expertas en la materia a partir de una exposición rigurosa, didáctica y amena de los resultados de las investigaciones históricas abordadas.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 - Conocimiento de las últimas novedades en los debates y tendencias en historia contemporánea y de la diversidad teórica y metodológica de la historiografía, así como su relación con otras ciencias sociales.
CE2 - Conocimiento de los centros para la investigación en Historia Contemporánea.
CE3 - Conocimiento de los planteamientos teóricos, metodológicos y técnicos básicos para hacer un uso crítico de los diferentes tipos de fuentes primarias y secundarias: documentación escrita, fuentes testimoniales orales y escritas, las icónicas y audiovisuales, prensa y archivos sonoros.
CE4 - Capacidad para realizar estudios con una perspectiva comparada sobre los temas tratados en el máster (regímenes y culturas políticas, memoria histórica, historia de las relaciones internacionales, etc.)
CE5 - Capacidad para analizar las conexiones en la evolución socio-política y cultural de la España contemporánea con otros contextos geográficos, especialmente de las sociedades occidentales.
CE6 - Capacidad para valorar posibles vías de investigación e identificar temas de investigación relevante que contribuyan al conocimiento y debate historiográfico en el marco de la temática del máster.
CE8 - Capacidad y destreza para hacer uso de los métodos y técnicas para la investigación en Historia Contemporánea.
CE12 - Capacidad para integrar conocimientos y formular juicios que se enfrenten a las responsabilidades sociales y morales del trabajo historiográfico.
El curso pretende proporcionar un conocimiento general del proceso de construcción de la imagen de España en el exterior. La comprensión de esta dinámica dotará al alumno de herramientas cognitivas para analizar y valorar con una perspectiva comparada otros casos concretos, así como otros temas vinculados, como el papel de la “mirada del otro” en la construcción de la propia identidad. Se pretende que el estudiante comprenda cómo el contexto internacional puede verse afectado por la existencia de imágenes preconcebidas, que perviven en el tiempo y no siempre se corresponden con la “realidad”.
Los principales resultados de aprendizaje que se evaluarán a través de los trabajos son: el conocimiento y capacidad de análisis crítico de los conceptos, lenguaje, factores y procesos en la construcción de una imagen; la capacidad de comunicar con claridad y concisión los conocimientos adquiridos, así como las conclusiones razonadas extraídas tras el análisis crítico de la información.
TEMA 1. Los orígenes de una imagen: la España imperial y la Leyenda negra. Esplendor y decadencia.
TEMA 2. Los ilustrados y la imagen crítica. España como "modelo de fracaso"
TEMA 3. La crisis del Antiguo Régimen. La guerra de la Independencia y la imagen de España.
TEMA 4. El largo siglo XIX. La mirada romántica.
TEMA 5. El siglo XX (1). La pervivencia de una imagen. La guerra civil y la imagen de España.
TEMA 6. El siglo XX (2). El franquismo y la rentabilidad de una imagen : " España es diferente ".
TEMA 7. El siglo XX (3) La transición y la normalización de la imagen de España. Pervivencias.
El equipo docente parte de un modelo de educacióna distancia constructivista en el que el estudiante va a disfrutar del acceso a los materiales y los mecanismos que este ha diseñado para tutelar un aprendizaje independiente, autónomo y personalizado al mismo tiempo.
La Guía de la asignatura, junto con el manual o texto base, son los fundamentos orientativos básicos para el estudiante. La primera es la que le ayudará a planificar su trabajo y entender los medios de los que dispone para ello, además de proporcionarle las normas básicas del dialogo docente propuesto y fijar los objetivos del curso. Es FUNDAMENTAL que lea atentamente toda la información que figura en esta Guía.
El pilar sobre el que gira la comunicación multicanal entre profesor y estudiante es el curso virtual de la asignatura. En ella el estudiante va a encontrar todos aquellos materiales didácticos digitalizados y la información sobre todas las actividades prácticas que el equipo docente haya puesto a su disposición. Por una parte, encontrará un repositorio documental con los debates historiográficos sugeridos en torno a cada uno de los temas del curso, así como la información y, en su caso, la documentación necesaria para la elaboración de los ejercicios prácticos (PECs) que deben ser presentados a lo largo del curso. Por otra, el acceso a los foros promueve la comunicación entre el equipo docente y los estudiantes o entre los propios estudiantes entre sí.
Los estudiantes trabajarán el temario de la asignatura siguiendo las orientaciones del equipo docente. Se organizarán sesiones de trabajo y debate telemáticas a lo largo del curso que serán de carácter obligatorio y formarán parte de la evalución contínua de la asignatura. En estas sesiones se tratarán las lecturas propuestas para la ocasión, las cuestiones clave del curso; se plantearán debates historiográficos actuales y se complementará bibliografía específica para cada tema recomendada a través del curso virtual y la propia Guía docente, a partir de las cuales se elaboran las PECS del curso.
Es muy importante tener en cuenta que será necesario recurrir a bibliotecas o al préstamo interbibliotecario para poder acceder a parte de las lecturas.
Se recuerda al estudiante la necesidad de poder leer con fluidez en alguna lengua extranjera.
First ONSITE TEST |
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| Type of exam | |
| Type of exam | No hay prueba presencial |
Second ONSITE TEST |
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| Type of exam | |
| Type of exam | No hay prueba presencial |
| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK | |
|---|---|
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
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| Requires presence | |
| Requires presence | No |
| Description | |
| Description | No hay Prueba Presencial |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade | |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade | |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | |
| Coments | |
| Coments | |
| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) | |
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CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
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| PEC? | |
| PEC? | Si,PEC no presencial |
| Description | |
| Description | Después del segundo, tercero y cuarto seminario, el estudiante deberá compartir una reflexión de en torno a 500 palabras sobre las lecturas y los debates que se hayan suscitado en el seminario, en el foro habilitado para ello, a lo largo de los siguiente 15 días aproximadamente a la celebración del mismo (el equipo docente determinará las fechas). Estas tres contribuciones y sus posibles réplicas supondrán un 10% de la calificación final. En conjunto, un 30 % del total. La asistencia y participación en los seminarios supondrá un 10% de la calificación final. |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | Se evaluará la asistencia, la participación activa, la lectura crítica y la capacidad expositiva de los estudiantes en un contexto de aprendizaje debatido y colaborativo. |
| Weighting of the PEC in the final grade | |
| Weighting of the PEC in the final grade | PARTICIPACIóN EN LOS SEMINARIOS ONLINE Y FOROS DE DEBATE 40% |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | |
| Coments | |
| Coments | |
OTHER GRADEABLE ACTIVITIES |
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|---|---|
| Are there other evaluable activities? | |
| Are there other evaluable activities? | Si,no presencial |
| Description | |
| Description | TRABAJO FINAL (entrega el 31 de mayo) El trabajo final consistirá en la redacción de un ensayo de entre los planteados en el apartado anterior, o propuesto por el estudiante y aprobado por equipo docente. En este, por una parte, se deben de saber incorporar el conjunto de las reflexiones y debates planteados en las lecturas y discusiones que se hayan propuesto en los diferentes seminarios. Por otra, además se debe demostrar que se es capaz de desarrollar un argumento crítico en el marco cronológico en el que se desarrollan los diferentes estereotipos y "caracteres" nacionales propios de la época contemporánea. La extensión recomendada es de 5.000 - 6000 palabras. Letra Times New Roman, tamaño 12 para el cuerpo principal y 10 para citas largas y notas a pie de página. Justificación completa y espaciado a 1,5. Sobre las normas de citas, recomendamos el uso de las de la revista Espacio, Tiempo y Forma, Serie V, Historia Contemporánea, que podéis encontrar aquí (hacia la mitad de la página): https://revistas.uned.es/index.php/ETFV/about/submissions#:~:text=Se%20deben%20citar%20con%20apellidos,de%20edici%C3%B3n%2C%20editorial%20y%20a%C3%B1o. |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | Se evaluará el conocimiento y capacidad de análisis crítico de los conceptos, lenguaje, factores y procesos en la construcción de una imagen; la capacidad de comunicar con claridad y concisión los conocimientos adquiridos, así como las conclusiones razonadas extraídas tras el análisis crítico de la información y seminarios. |
| Weighting in the final grade | |
| Weighting in the final grade | 60% |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | fines de junio |
| Coments | |
| Coments | NOTA. Las calificaciones de la participación en los seminarios y foros se guardarán, en caso de que el estudiante así lo desee, para la convocatoria de septiembre. El estudiante que se presente en dicha convocatoria deberá haber realizado todo el trabajo práctico (asistencia o visionado de seminarios y participación en foros) que requiere el curso el primer día del mes de septiembre y el trabajo final no más tarde del día 15 de septiembre. . |
How to obtain the final grade? |
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|---|---|
La calificación final de la asignatura se realizará con arreglo a la asistencia y participación en los seminarios y foros (40%) y la realización del trabajo final (60%). |
Se incluye a continuación una pequeña bibliografía a título informativo, para que el alumno tenga una idea del tipo de literatura que deberá manejar en el curso. En la Guía de Trabajo, disponible en la plataforma Alf, se incluirá una bibliografía pormenorizada dividida por temas.
ABELLÁN, J.L. Los españoles vistos por sí mismos. Madrid, Turner, 1986.
ÁLVAREZ JUNCO, J. “España: el peso del estereotipo”. Claves de Razón Práctica, nº 48, 1994. Pp. 2-10.
ANDERSON, B. Imagined Communities. Reflections on the Origin and Spread of Nationalism.London/New York, Verso, 2006 (revised ed) (1ª ed. 1983)
ANDREU MIRALLES, X.: El descubrimiento de España. Mito romántico e identidad nacional. Madrid, Taurus, 2016.
AYALA, F. La imagen de España. Madrid, Alianza, 1986.
BELLER, M. y LEERSSEN, J. (eds) Imagology. The cultural construction and literary representation of national characters. A critical survey. Studia Imagologica 13. Amsterdam/New York, Rodopi, 2007.
BERGASA REMIRO, V. et al. (eds) ¿Verdades cansadas? Imágenes y estereotipos acerca del mundo hispánico en Europa. Madrid, Université de Cergy/Pontoise/CSIC, 2009.
BURNS MARAÑÓN, T. Hispanomanía. Barcelona, Plaza y Janés, 2000.
CARO BAROJA, J. El mito del carácter nacional. Meditaciones a contrapelo. Madrid, Seminarios y Ediciones, 1970.
CHEVREL, Y. "L' imagologie littéraire: tendances actuelles" en BESSIÈRE, J. y PAGEAUX, D. H. (eds). Perspectives comparatistes. Paris, Honoré Champion, 1999. Pp. 181-210.
FIRCHOW, P. "The nature and Uses of Imagology" en VALDES, M.J. (ed) Towards a Theory of Comparative Literature. New York, Peter Lang, 1990. P. 135-142.
GARCÍA DE CORTÁZAR, F. Los mitos de la historia de España. Barcelona, Planeta, 2003.
GARCÍA CÁRCEL, R. El Demonio del Sur. La Leyenda Negra de Felipe II. Madrid, Cátedra, 2017.
GUILLÉN, C. "Tristes tópicos: Imágenes nacionales y escritura literaria" en Múltiples moradas. Ensayo de literatura comparada. Barcelona, Tusquets, 1998. Pp. 336-367.
---------------- "Imagen nacional y escritura literaria" en LAFARGA, F. (ed), Imágenes de Francia en las letras hispánicas. Barcelona, PPU, 1989. Pp. 471-491.
HERR, R. y POLT, H.R. (eds). Iberian Identity: Essays on the Nature of Identity in Portugal and Spain. Berkeley, Institute of International Studies, Uniersity of California, 1989.
IGLESIAS, C. "España desde fuera" en España. Reflexiones sobre el ser de España. Madrid, Real Academia de la Historia, 1997. Pp. 377-428.
KAGAN, R. (ed). Spain in America: the Origins of Hispanism in the United States. University of Illinois Press, 2002.
KUNCZIK, M. Images of Nations and International Public Relations, Abingdon/New York, Routledge, 2016 (1ª ed 1997)
LAMO DE ESPINOSA, E. “La imagen de España en el exterior”. Leviatán, Revista de Hechos e Ideas, nº 66 (1996), pp. 5-38.
LAMO DE ESPINOSA, E. “La mirada del otro. La imagen de España en el extranjero”. Información Comercial Española. Revista de Economía, nº 722, 1993. Pp. 11-25.
LUCENA GIRALDO, M. "Los estereotipos sobre la imagen de España" en Norba. Revista de Historia, Vol. 19, 2006. Pp. 219-229.
MADARIAGA, S. de. "Sobre la realidad de los caracteres nacionales" en Revista de Occidente, 16 (2ª época), 1964, Pp. 1-13.
MARAVALL, J.A. "Sobre el mito de los caracteres nacionales" en Revista de Occidente, 3 (2ª época), 1963. Pp. 257-276.
MORALES MOYA, A. (ed) Nacionalismos e imagen de España. Madrid, Sociedad Estatal España Nuevo Milenio, 2001.
NOYA, J. La imagen de España en el exterior. Estado de la cuestión. Real Instituto Elcano, Madrid, 2002.
NÚÑEZ FLORENCIO, R. Sol y sangre. La imagen de España en el mundo. Madrid, Espasa Calpe, 2001.
PAGEAUX, D.H. "Une perspective d'études en littérature comparée: l' imagerie culturelle", Synthesis, 8, 1981. Pp. 169-185.
------------------ "Historia e imagología" en BOIXAREU, M. y LEFERE, R. (eds) La historia de España en la literatura francesa: una fascinación. Madrid, Castalia, 2002. Pp. 37-46.
PAYNE, S.G. "Los Estados Unidos y España: Percepciones, imágenes e intereses", Cuadernos de Historia Contemporánea 25, 2003. Pp. 155-167.
PITT RIVERS, J. "Los estereotipos y la realidad acerca de los españoles" en Los españoles vistos por los antropólogos. Madrid, Júcar, 1991. Pp. 31-43.
ROMANI, R. National Character and Public Spirit in Britain and France, 1750-1914. Cambridge, CUP, 2002.
ROMERO TOVAR, L. y ALMARCEGUI, P. (eds) Los libros de viaje. La realidad vivida y el género literario. Madrid, Akal, 2005.
SÁNCHEZ MANTERO, R. "Historia e Imagen Nacional. Notas para el estudio de los estereotipos". Comunicación, Historia y Sociedad: Homenaje a Alfonso Braojos. Sevilla, Universidad de Sevilla/Ayuntamiento de Sevilla, 2001. Pp. 241-252.
TORRECILLA, J. España exótica: la formación de la imagen española moderna. Boulder, Society of Sapnich and Spanish-American Studies, 2004.
VARELA ORTEGA, J.: España. Un relato de grandeza y odio. Madrid, Espasa, 2019.
VARELA ORTEGA, J.; RODRÍGUEZ LAFUENTE, F. y DONOFRÍO, A. (eds). La mirada del otro. La imagen de España ayer y hoy. Madrid, Fórcola/FOG, 2017.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMTENTARIA TEMA 1
-GARCÍA CÁRCEL, R. La Leyenda Negra. Historia y opinión. Madrid, Alianza ed., 1992.
- GARCÍA CÁRCEL, R. El demonio del Sur. La Leyenda Negra de Felipe II. Madrid, Cátedra, 2017.
- GÓMEZ CENTURIÓN, C. «Bajo el signo de Sagitario. La visión europea del poder español. Siglos XVI-XVII» en Cuadernos de Historia Moderna. Nº 16. 1995. Pp. 201- 237. http://revistas.ucm.es/index.php/CHMO/article/download/.../23605
- GREER, M. R.¿ MIGNOLO, W.D. Y QUILLIGAN, M. (Eds) Rereading the Black Legend. Chicago,Chicago University Press, 2007.
- JUDERÍAS, J. La Leyenda Negra. Estudios acerca del concepto de España en el extranjero. Madrid, Editora Nacional 1974 (1ª ed. 1914)
- KAMEN, H. y PEREZ, J. La imagen internacional de la España de Felipe II: leyenda negra o conflicto de intereses. Valladolid, Universidad de Valladolid, 1980.
- LÓPEZ DE ABIADA, J.M. Y LÓPEZ BERNASOCCHI, A. (eds). Imágenes de España en culturas y literaturas europeas (siglos XVI-XVII). Madrid, Verbum, 2004.
- MALTBY, W.S. La Leyenda Negra en Inglaterra. Desarrollo del sentimiento antihispánico, 1558-1660. México, FCE, 1982.
- MAQUEDA ABREU, C. «Extranjeros, Leyenda Negra e Inquisición» en Revista de la Inquisición, 5. Madrid 1996. Pp. 39-102.
- MOLINA MARTÍNEZ, Miguel, “La Leyenda Negra revisitada: la polémica continúa”. Revista Hispanoamericana. Revista Digital de la Real Academia Hispano Americana de Ciencias, Artes y Letras. 2012, nº2. http://revista.raha.es/articulo1.pdf
- PEREZ, J. La Leyenda Negra. Madrid, Gadir, 2009
- POWELL, Ph. Tree of Hate. Propaganda and Prejudices Affecting United States Relations with the Hispanic World. Alburquerque, University of New Mexico, 2008 (1ª ed.1971) (traducción al español)
- ROCA BAREA, María Elvira. Imperiofobia y leyenda negra. Roma, Rusia, Estados Unidos y el Imperio español. Madrid, Siruela, 2016.
- SCHULZE SCHNEIDER, I. La leyenda negra de España. Propaganda en la Guerra de Flandes (1566-1584). Madrid, Ed. Complutense, 2008.
- SCHILLING, H. «Del Imperio común a la leyenda negra: la imagen de España en la Alemania del siglo XVI y comienzos del siglo XVII» en VEGA, M.A. Y H. WEGENER (eds) España y Alemania. Percepciones mutuas de cinco siglos de historia. Madrid, Ed. Complutense, 2002. Pp. 37-61.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMTENTARIA TEMA 2
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- CARRÈRE-LARA, E. “La crueldad ibérica a través de los relatos de viajeros franceses del siglo XVIII” en Cuadernos Dieciochistas, 7, 2006. Pp. 245-256.http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/69100/1/La_crueldad_iberica_a_traves_de _los_rela.pdf
- CRESPO, D. “Memoria y mirada de un viajeros inglés del siglo XVIII. Francis Carter en Gibraltar” en Almoraima, 25. 2001. P. 271-281.
- FERNÁNDEZ HERR, E. Les origines de l'Espagne romantique. Les récits de voyage, 1755-1823. Paris, Didier, 1973.
- FORD BACIGALUPO, M. «A modified image: English travel accounts of Spain, 1788- 1808» en Dieciocho, II, 1979. Pp. 21-42.
- FORD BACIGALUPO, M.«An ambiguous image: English travel acounts of Spain, 1750-1787» en Dieciocho, I, 1978. Pp. 116138.
- FORD BACIGALUPO, M.«From caricature to objectivity: English travel accounts of Spain: 1700-1730» en Revista Canadiense de Estudios Hispánicos, III, 1978. Pp. 75- 86.
- FRIEDERICH-STEGMANN, H. “Andalucía vista por Christian August Fischer, viajero alemán del siglo XVIII” I Coloquio Internacional “Los Extranjeros en la España Moderna”, Málaga 2003, Tomo II, pp. 217 – 226. dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/830903.pdf
- GÓMEZ DE LA SERNA, G. Los viajeros de la Ilustración. Madrid, Alianza, 1974.
- GUERRERO, A.C. Los viajeros británicos en la España del siglo XVIII. Madrid, Aguilar, 1990.
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- LÓPEZ CORDÓN, M.V. «L' immagine della Spagna nella Francia del XVIII seculo: storia, societá e carattere» en Dimensioni e problemi della ricerca storica. Nº 2. 1995. Pp. 11-139.
- LÓPEZ CORDÓN, M.V. “De Monarquía a nación. La imagen histórica de España en el siglo de la Ilustración” en Norba. Revista de Historia. Vol. 19. 2006.dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2566420.pdf
- MESTRE, A. «La imagen de España en el siglo XVIII: Apologistas, críticos y detractores» en Apología y crítica de España en el siglo XVIII. Madrid, Marcial Pons, 2003. Pp. 47-70.
- PAGEAUX, D.H. «Images éxotiques de l' Espagne à la fin du siècle des Lumières» en Mélanges offerts à Paul Guinard. Paris, Éditions Hispaniques, 1991.Vol. II. Pp. 173- 180.
- PAGEUX, D.H. “Images élémentaires de l' Espagne dans la culture française du XVIIIè siècle. De la culture materielle à l' opinion publique” en Cuadernos dieciochistas, 9, 2008. Pp. 105-117.
- PEREZ BERENGUEL, J.F. “Alexander Jardine y la polémica sobre las causas de la decadencia española” en Hispania. Vol. 59. Nº 202. 1999. Pp. 625-636.
- PEREZ BERENGUEL, J.F. “Diversidad regional y caracteres nacionales en la España del siglo XVIII según Alexander Jardine” en Cuadernos de Estudios del siglo XVIII (CES), 67 (1996-1997). Pp. 193-206.
- RAMOS GOROSTIZA, J.L. “La imagen económica de la España de Carlos III: Joseph Townsend, Alexander Jardine y los economistas españoles” en Revista de Historia Económica. Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, año 24 (2006). 1. Pp. 139-174.
- SORIANO PEREZ VILLAMIL, M. E. España vista por los historiógrafos y viajeros italianos (1750-1799) Madrid, Narcea, 1980.
- VV.AA. La imagen de España en la Ilustración alemana. Actas del Simposio. Madrid, GörresGesellschaft, 1991.
- Varela Ortega, José: España. Un relato de grandeza y odio. Madrid, Espasa, 2019.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMTENTARIA TEMA 3
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- ALVAREZ JUNCO, J: “La invención de la guerra de la independencia” en Studia Historica-Historia Contemporánea, Vol. XII (1994) pp. 75-99 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/w_bcc1812/w/rec/4162.pdf
- AYMES, J.R. "Les touches d'exotisme dans l'Espagne en guerre (1808-1814) vue par des mémorialistes français et britanniques" en Cahiers du GRIAS, nº 14. 2010.
- AYMES, J.R. "Los viajeros franceses y el mundo cultural del Mediterráneo (1789- 1808)", 1802. España entre dos siglos. Sociedad y Cultura, coord. Antonio Morales Moya, Madrid, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, 2003, pp. 409-438.
- AYMES, J.R. "Las visiones francesas de la guerra de la Independencia", El Basilisco: Revista de Filosofía, Ciencias humanas, Teoría de la ciencia y de la cultura, 38 (2006).ejemplar dedicado a "Actas del I Encuentro Internacional sobre la Guerra de la Independencia (Oviedo, 19-21de abril de 2006)", pp. 7-24.
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Los recursos de apoyo al estudio están disponibles en el apartado correspondiente del curso virtual. En el apartado Documentos hay una relación de textos on-line, útiles para la realización de la prueba presencial on-line de junio.