Métodos y técnicas para la elaboración de un trabajo de investigación es una asignatura anual de carácter obligatorio impartida en el primer módulo del Máster Universitario en la España contemporánea en el contexto internacional, dentro, en concreto, de la materia cuarta del mismo, relativa a las asignaturas de carácter metodológico. Su finalidad principal consiste en facilitar el aprendizaje de las competencias, destrezas y conceptos teóricos necesarios para afrontar una primera investigación en historia contemporánea.

            El alumnado no encontrará en esta asignatura un manual de instrucciones para elaborar un trabajo académico, sino que deberá asumir la práctica historiográfica como una labor compleja que exige, en primer lugar, conocer los debates que la caracterizan y, en segundo lugar, realizar un esfuerzo para problematizar desde el presente en torno al conocimiento y la comprensión del pasado. Se entiende, por tanto, la metodología en el sentido de epistemología: al investigar en historia se pone a prueba la validez del enfoque teórico con el que el investigador observa el pasado. Esta asignatura, por tanto, está diseñada para ayudar al alumnado a construir el andamiaje metodológico imprescindible para seleccionar un tema de trabajo original, identificar las problemáticas que el mismo pueda entrañar en términos historiográficos y abordar su estudio con un enfoque teórico adecuado al objeto de estudio.

Esta asignatura tiene como requisito fundamental el conocimiento de la historia de España y universal adquirido a lo largo de los grados de Geografía e Historia, u otros grados de ciencias sociales y humanidades como Ciencias Políticas, Sociología, Humanidades o Ciencias Económica y Empresariales.

Dado que se trata de un máster de educación a distancia, sí es necesario disponer de un acceso a Internet así como de los conocimientos básicos de navegación en la red para poder desenvolverse adecuadamente en entornos virtuales.

Se recomienda la capacidad de lectura en otros idiomas que no sean el castellano, especialmente el inglés o el francés.

Para la resolución de las dudas que pudieran plantearse acerca de los contenidos de la asignatura, así como para la aclaración de cualquier otro tipo de cuestiones, los estudiantes pueden contactar con el equipo docente a través de los foros de la asignatura o de forma individualizada.

Dra. Mónica Burguera

Horario de atención presencial o virtual previa cita: Martes de 10 a 14 y de 16 a 20 horas.

Teléfono: 91/398/61/86.

Dr. Eduardo Higueras Castañeda

Horario de atención presencial o virtual previa cita: Lunes de 16:00 a 20:00 horas. Martes de 10:00 a 14:00.

Teléfono: 91/398/6756.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 - 1.1. Competencias instrumentales: - Capacidad de análisis, síntesis y relación de ideas, así como capacidad de resumir o transcribir y clasificar de un modo adecuado la información historiográfica o procedente de fuentes primarias sobre temas de historia contemporánea española. - Capacidad de comunicación oral y escrita: de escribir ensayos académicos e informes profesionales sobre temas vinculados a la historia contemporánea de España en el contexto internacional. - Capacidad de estudio y autoaprendizaje.

CG2 - 1.2. Competencias personales: - Iniciativa y espíritu emprendedor: capacidad de análisis e innovación, de adaptación a nuevas necesidades y capacidad para plantear nuevos proyectos de investigación, sobre todo en temas vinculados a la historia contemporánea de España. - Habilidades en las relaciones interpersonales: saber valorar las opiniones y actitudes ajenas y establecer vínculos personales de apoyo y colaboración, capacidad para abordar investigación y trabajo en equipo, a partir de la experiencia de tutorización de los profesores del máster y los contactos con otros alumnos. - Compromiso ético: disposición al desempeño de la profesión según las normas deontológicas y los principios constitucionales y democráticos, con especial atención a la igualdad de hombres y mujeres, a la igualdad de oportunidades y a los valores de la cultura de la paz.

CG3 - 1.3 Competencias sistémicas - Capacidad de aplicar conocimientos teóricos: disposición a concretar materialmente lo aprendido. Establecer relaciones entre los conceptos analizados sobre culturas políticas, nacionalismo, memoria histórica, relaciones internacionales, violencia política o constitucionalismo y los contextos históricos y las dinámicas socio-políticas estudiadas. - Capacidad de consideración multidisciplinar de los problemas sobre temas de la contemporaneidad de España en el contexto internacional. - Capacidad de divulgación: de comunicarse con personas no expertas en la materia a partir de una exposición rigurosa, didáctica y amena de los resultados de las investigaciones históricas abordadas

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocimiento de las últimas novedades en los debates y tendencias en historia contemporánea y de la diversidad teórica y metodológica de la historiografía, así como su relación con otras ciencias sociales.

CE2 - Conocimiento de los centros para la investigación en Historia Contemporánea.

CE3 - Conocimiento de los planteamientos teóricos, metodológicos y técnicos básicos para hacer un uso crítico de los diferentes tipos de fuentes primarias y secundarias: documentación escrita, fuentes testimoniales orales y escritas, las icónicas y audiovisuales, prensa y archivos sonoros.

CE5 - Capacidad para analizar las conexiones en la evolución socio-política y cultural de la España contemporánea con otros contextos geográficos, especialmente de las sociedades occidentales.

CE7 - Capacidad para buscar, filtrar y sintetizar la bibliografía más reciente sobre los temas de las asignaturas, así como para elaborar un estado de la cuestión acerca de alguna de las áreas temáticas identificadas en el máster, en el que se identifiquen las bases metodológicas e historiográficas sobre las que se sostiene la interpretación de las distintas obras manejadas.

CE9 - Capacidad para buscar, localizar, clasificar, valorar y analizar de forma crítica las fuentes tanto primarias como secundarias, con particular atención a las fuentes testimoniales orales (capacidad de llevar a cabo entrevistas) y escritas, las icónicas y audiovisuales, prensa y archivos sonoros, para la realización de trabajos de investigación sobre los diversos temas tratados en el máster.

CE11 - Capacidad de transmitir valores culturales y habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina histórica, tanto a públicos especializados como no especializados.

CE12 - Capacidad para integrar conocimientos y formular juicios que se enfrenten a las responsabilidades sociales y morales del trabajo historiográfico.

1. Capacidad para investigar y pensar históricamente.

2. Capacidad de plantear un problema histórico e historiográfico relevante.

3. Capacidad para localizar e interpretar las diferentes fuentes historiográficas, así como la bibliografía especializada.

4. Capacidad para interpretar y analizar las fuentes y los textos históricos en el contexto de los debates actuales.

5. Conciencia de que el debate historiográfico y la investigación histórica están en permanente construcción. Democratizar el pensamiento histórico.

6. Capacidad expositiva. Ser capaz de comunicar por escrito, con claridad y concisión, los conocimientos adquiridos, mediante la elaboración de trabajos de prácticos sobre aspectos concretos del temario, basado en la bibliografía recomendada y en fuentes primarias.

Los estudiantes cuentan con una Guía de la asignatura completa en la que poder encontrar todos los detalles y requisitos de esta y que debe leerse con detenimiento, porque será la que les oriente a lo largo del curso. En la asignatura se empleará la metodología propia de un modelo de educación a distancia constructivista, donde los estudiantes trabajarán tanto con materiales seleccionados por el equipo docente como con sus propios materiales y fuentes primarias. El objetivo es que el proceso de aprendizaje sea independiente, autónomo y personalizado, pero también, colaborativo y dialogado.

A lo largo del curso los estudiantes deberán plantear y desarrollar una investigación original y basada en fuentes primarias que presentarán en un congreso o seminario al final del curso a modo de comunicación. Todo el trabajo de curso estará encaminado a la elaboración de este trabajo final o comunicación, que puede ser (o no) el comienzo de un futuro Trabajo Fin de Máster. Para prepararse para ello, los estudiantes deberán asistir a cuatro seminarios virtuales a través de Microsoft Teams: dos sesiones introductorias relacionadas con la elaboración del Trabajo Fin de Máster y la gestión de la información, archivos y recursos digitales; y dos relacionados con los contenidos y desarrollo del trabajo final de la asignatura. Estos últimos se organizarán en torno a una intervención inicial por parte del equipo docente a partir de la cual se planteará un debate sobre las lecturas previstas, que estarán disponibles en el curso virtual; o a partir de la participación de los estudiantes y la presentación de sus trabajos. Además, de las tutorías individuales que se irán programando durante el curso para trabajar sobre el trabajo final de la asignatura, a finales de mayo se programará una tutoría colectiva en forma de congreso en el que todos los estudiantes expondrán sus trabajos. 

           Los estudiantes encontrarán en la Guía una bibliografía básica recomendada para enfocar y abordar el trabajo de investigación que irán desarrollando a lo largo del curso, complementando con las lecturas que se le sugieran, se expliquen y se debatan de la mano del equipo docente. Contarán igualmente con el conjunto de los recursos ofrecidos a través del curso virtual, que permite el contacto activo entre equipo docente y estudiantes, y entre los propios estudiantes a través de su foro particular. Se mantendrán los foros activos con debates, intervenciones grabadas y actividades prácticas diversas. El estudiante contará dentro de la plataforma con una sección de Recursos de Apoyo al estudio donde encontrará artículos científicos y monografías de acceso abierto que le permitirán acceder fácilmente a recursos con los que explorar los temas que más le interesen.

El objetivo del trabajo final es que el estudiante haya reflexionado sobre las lecturas y debates que se planteen en los diversos seminarios; que sea capaz de definir y plantear preguntas historiográficas relevantes y elaborar una bibliografía propia que le proporcione las herramientas adecuadas para enfocar su investigación. Al mismo tiempo, la búsqueda de fuentes y la concreción de un objeto de estudio será un proceso paralelo y en diálogo con lo anterior, que se plasmará igualmente en el trabajo, apuntando las primeras líneas interpretativas de la investigación. No se busca tanto los resultados de una investigación terminada, como la conformación la reflexión sobre las fuentes y el enfoque historiográfico pertinenete y propio del estudiantes y sus campos de interés. Se trata de formarse teórica y metodológicamente para la realización del TFM. A lo largo de todo este proceso, duratne el curso, el estudiante tiene que demostrar aptitudes para la creación, crítica, análisis y síntesis, así como la competencia para exponer de forma oral y narrativa los resultados de una investigación histórica crítica y sólida. En ese sentido, desde el punto de vista formal, el aparato crítico (notas a pie de página) es una pieza básica en el trabajo final para aclarar conceptos o razonamientos expuestos en el texto, bien con reflexiones propias, bien con referencia de otros autores que hayan hecho alguna aportación interesante sobre el tema en cuestión. No es admisible el plagio o la reproducción literal.

Si el estudiante desea ampliar cualquiera de los temas de la asignatura, el equipo docente está a su disposición para sugerirle bibliografía complementaria y guiarle por la bibliografía correspondiente.