Los robots son máquinas automáticas programables que captan información de su entorno, la procesan y actúan en consecuencia. Para interactuar con el mundo que les rodea, tanto con el medio como con humanos u otros robots, los robots realizan tareas de percepción a través de sensores, procesan la información mediante placas controladoras programables y se desplazan o modifican el entorno mediante actuadores.

Además, la programación de robots introduce y desarrolla el pensamiento computacional, gracias al cual, y haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática, se aprende a diseñar sistemas y a resolver problemas que aparecen en situaciones cotidianas.

En esta asignatura el estudiante se familiarizará con los principales tipos de robots disponibles, algunas de las diferentes placas de control programables y las principales herramientas para su programación que pueden utilizarse en el aula.

Es necesario tener conocimientos de Física, Matemáticas y Electrónica elementales, así como ser capaz de leer inglés técnico.

Es recomendable tener conocimientos básicos de algún lenguaje de programación.

Las consultas sobre los contenidos y funcionamiento de la asignatura se plantearán principalmente en los diferentes foros del curso virtual, que serán atendidas por el Equipo Docente.

Para contactar directamente con el equipo docente se utilizará preferentemente el correo electrónico, pudiéndose también realizar consultas telefónicas y entrevista personal en los horarios establecidos:

Angel Pérez de Madrid y Pablo*
Lunes de 16 a 20 horas
angel@scc.uned.es
Tfno: 91 398 7160

Carolina Mañoso Hierro*
Lunes de 10:30 a 14:30
carolina@scc.uned.es
Tfno: 91 398 7168

Félix de la Paz López**
Lunes de 15:00 a 19:00 horas
delapaz@dia.uned.es
Tfno: 91 398 9470

Dirección postal:
*Dpto. de Sistemas de Comunicación y Control
(despacho 5.03)
E.T.S. Ingeniería Informática - UNED
Juan del Rosal, 16
28040 Madrid

**Dpto. de Inteligencia Artificial
(despacho 3.19)
E.T.S. Ingeniería Informática - UNED
Juan del Rosal, 16
28040 Madrid

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 Ser capaz de definir y formalizar mediante las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TIC) una estrategia educativa que cumpla con las necesidades del estudiante.

CG3 Dimensionar, configurar y explotar herramientas hardware y software, e integrar estándares y estrategias educativas para la docencia basada en las TIC.

CG4 Ser capaz de diseñar, crear y evaluar contenidos educativos utilizando para ello las diferentes normas, formatos y tecnologías existentes.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE2 Ser capaz de diseñar, programar y utilizar recursos didácticos experimentales tanto físicos como virtuales utilizando las diferentes tecnologías existentes.

CE3 Ser capaz de compartir e integrar múltiples recursos didácticos experimentales tanto físicos como virtuales utilizando estándares.

Los resultados más relevantes que se pretenden alcanzar con el estudio de esta asignatura son los siguientes:

• Conocer los principales tipos de sensores y actuadores de interés en robótica educativa, sus características y funcionamiento.
• Conocer los principales tipos de placas controladoras de interés en robótica educativa.
• Ser capaz de utilizar los principales lenguajes y entornos para la programación de las placas controladoras.
• Conocer el funcionamiento de los principales robots comerciales, incluidos drones, de interés educativo.

Esta asignatura ha sido diseñada para la enseñanza a distancia. Por tanto, el sistema de enseñanza-aprendizaje estará basado en gran parte en el estudio independiente o autónomo del alumno. Para ello, el estudiante contará con diversos materiales que permitirán su trabajo autónomo. Por otra parte, y en coherencia con los objetivos del nuevo EEES, se proponen enfoques pedagógicos socio-constructivistas, participativos y activos.

Las actividades formativas para el estudio de la asignatura son las siguientes:

• Estudio de contenidos.
• Tutorías.
• Prácticas informáticas.

De acuerdo con esto, el curso consistirá en:

1. Tareas de aprendizaje propiamente dichas que consistirán en el estudio del material proporcionado por el equipo docente en el curso virtual, así como en la lectura de material complementario. Se completará con otras lecturas en diferentes enlaces web.

2. Tareas de ejercitación. Se dispondrá de diversas actividades con las que se pondrá en práctica lo desarrollado en el temario de la asignatura.

3. Tareas de evaluación:

• Evaluación continua: Constará de PEC (tests) y diversas actividades evaluables.
• Prueba presencial.

Los medios necesarios para el aprendizaje son:

1. Bibliografía obligatoria.
2. Bibliografía complementaría. El estudiante puede encontrar en ella información adicional para completar su formación.
3. Curso Virtual de la asignatura, donde el estudiante encontrará:

• Materiales de estudio.
• Actividades propuestas de carácter práctico.
• Planificación temporal.
• Guía de la asignatura.
• Relación de preguntas frecuentes.
• Los foros, organizados de la siguiente manera:

- Tablón de anuncios. Desde este foro el profesor dirigirá el curso, introducirá los distintos temas, anunciará las diferentes actividades y materiales que se vayan incorporando en la Web, recordará los plazos de entrega de las actividades, dará recomendaciones e indicaciones relevantes para el estudio, etc.

- Foro Guardia Virtual. Este foro estará dedicado a consultas de tipo académico: sobre el contenido de la signatura, las tareas a realizar, etc.

- Foros de debate. Se irán abriendo a lo largo del curso, si procede, para dar cabida a distintos debates.

- Foro de consultas generales. En él se plantearán consultas puntuales no directamente relacionadas con los contenidos sino relacionadas con otros aspectos del curso (dudas de carácter administrativo, relacionadas con la gestión del curso, la metodología, el uso de la plataforma educativa, etc).

- Foro de estudiantes o Cafetería. Se trata de un foro no moderado, es decir, que no tendrá la supervisión del profesorado.

Material proporcionado por el equipo docente.

Enlaces web y artículos proporcionados por el equipo docente a través de la plataforma.

La asignatura tendrá un curso virtualizado en la plataforma de e-learning propia de la UNED. Desde el curso virtual el estudiante tiene acceso a la Guía de la asignatura que incluye el plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo. Además, desde el curso se irán publicando los materiales para el estudio de cada uno de los temas siguiendo la planificación programada. De la misma forma, a través de la plataforma el equipo docente pautará las actividades individuales a realizar.

Para dar soporte a esta metodología es necesaria la creación de diversos foros en la plataforma: Tablón de anuncios, Foro de Guardia Virtual, Foro de consultas generales, Foro de estudiantes, Foros de debate... A través de estos foros el estudiante podrá realizar consultas al Equipo Docente e intercambiar información con el resto de los compañeros/as.

Por otra parte, el estudiante tendrá acceso tanto a las bibliotecas de los Centros Asociados como a la biblioteca de la Sede Central, en ellas podrá encontrar un entorno adecuado para el estudio, así como de distinta bibliografía que podrá serle de utilidad durante el proceso de aprendizaje. Además, la Biblioteca de la UNED dispone, a través de la web, de numerosos libros electrónicos. Resultan especialmente interesantes para la asignatura los de Safari Books Online.