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La presente Guía pretende proporcionar al estudiante una panorámica general de la asignatura con el objetivo de ayudarle a conocer los conocimientos que se imparten en ella, su ubicación en el plan de estudios, la metodología seguida y la necesidad de cursarla para adquirir varias de las competencias que debe proporcionarle la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
La asignatura Complementos de Tecnología de Máquinas y Mantenimiento, del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, es una asignatura de carácter obligatorio de 5 créditos ECTS que se imparte en el primer semestre del Master desde el Departamento de Mecánica.
El objetivo que se persigue en esta asignatura es introducir al estudiante en el estudio de la teoría, el análisis, el diseño y la práctica de la ingeniería mecánica que generalmente se describe bajo el encabezado de mecanismos y cinemática y dinámica de máquinas. También se estudia el mantenimiento de las mismas aplicando los conocimientos que sobre vibraciones se estudian en dinámica de máquinas.
La especialidad de Tecnología de Máquinas, Fluidos y Mantenimiento se corresponde con diferentes contenidos de las siguientes especialidades de los Anexos I Y II del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre: “Organización y procesos de mantenimiento de vehículos”, “Organización y proyectos de sistemas energéticos” y “Tecnología” (Anexo I); “Instalación y mantenimiento de equipos térmicos y de fluidos”, “Mantenimiento de vehículos”, “Máquinas, servicios y producción” y “Mecanizado y mantenimiento de máquinas” (Anexo II).
Esta asignatura le formará para adquirir algunas de las competencias generales recogidas en el Plan de Estudios tales como: Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
Además tendrá unas competencias específicas que se puedan utilizar en:
- Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
- Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
- Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
- Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
La asignatura no tiene requisitos específicos, puesto que los estudiantes que la cursan ya poseen las titulaciones técnicas que dan legalmente acceso al Máster. No obstante para su adecuado seguimiento y aprovechamiento se precisan conocimientos básicos de Mecánica de nivel universitario.
El estudiante dispone de diversos canales para contactar con el equipo docente: correo electrónico, teléfono, correo postal y los foros del curso virtual.
No obstante, el canal preferente para la resolución de dudas académicas son los foros del curso virtual. Se recomienda priorizar este medio, ya que las respuestas a consultas individuales suelen ser de gran utilidad para el resto de los compañeros, fomentando así el aprendizaje colaborativo. Estas consultas serán atendidas en el menor plazo posible durante la semana, ofreciendo una respuesta colectiva siempre que la cuestión sea relevante para el conjunto de los estudiantes.
Los estudiantes pueden consultar a los profesores de la asignatura personalmente o por teléfono en el siguiente horario:
Prof. Lourdes del Castillo Zas
- Día: martes de 10 a 14 horas
- Lugar: ETS Ingenieros Industriales, Departamento de Mecánica
- Calle Juan del Rosal 12, 28040 Madrid
- Teléfono: 91 398 6435, Correo electrónico: mlcastillo@ind.uned.es
Prof. Miryam Beatriz Sánchez Sánchez
- Día: martes de 10 a 14 horas
- Lugar: ETS Ingenieros Industriales, Departamento de Mecánica
- Calle Juan del Rosal 12, 28040 Madrid
- Teléfono: 91 398 6434, Correo electrónico: msanchez@ind.uned.es
Prof. Rafael Gómez-Elvira González
- Día: martes de 10 a 14 horas
- Lugar: ETS Ingenieros Industriales, Departamento de Mecánica
- Calle Juan del Rosal 12, 28040 Madrid
- Correo electrónico: rgomezelvira@ind.uned.es
(para una mejor atención: se aconseja contactar por correo electrónico con el equipo docente para concertar la consulta)
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES
CG1 - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG2 - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 - Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
CG5 - Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
CG6 - Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG7 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
CG8 - Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
CG9 - Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
CG10 - Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CG11 - Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos.
CG12 - Formar en el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, desde el respeto y promoción de los derechos humanos y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE4 - 4.Complementos para la formación disciplinar
4.1. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
4.2. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las disciplinas correspondientes y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma.
4.3. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
4.4. En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.
4.5. En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.
Las actividades desarrolladas durante el estudio de la asignatura tratan de lograr que el estudiante sepa aplicar con soltura los principios fundamentales de la Tecnología de Máquinas y Mantenimiento para transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
Con ellas adquirirán los conocimientos sobre:
- La historia y el desarrollo reciente de la tecnología de máquinas y mantenimiento.
- El papel y la implicación social actual de la tecnología.
- Los principios básicos de la tecnología de máquinas y mantenimiento para identificar los conceptos, teorías, experimentación y campos de aplicación que deben considerarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Cómo abordar temas de actualidad que pongan de manifiesto la relevancia de la tecnología en el desarrollo social y en la vida cotidiana.
MÓDULO 1. Marco conceptual
Los objetivos de este módulo son:
- Conseguir una compresión básica y recordar los principios de la cinemática y dinámica de máquinas
- Conseguir una idea de conjunto introductoria de los mecanismos de máquinas.
Este módulo está compuesto de los siguientes temas:
Tema 1.- Marco conceptual
MÓDULO 2. Historia de la tecnología de máquinas
El objetivo de este módulo es comprender y recordar:
- Los inventos anónimos de la antigüedad.
- Las máquinas e inventos de distintas culturas de la antigüedad.
- Los inventos de la Edad Media.
- Las máquinas y mecanismos del Renacimiento.
- Las máquinas y mecanismos de la era de la Revolución Industrial.
Este módulo está compuesto de los siguientes temas:
Tema 1.- Ingeniería mecánica en la antigüedad.
Tema 2.- Máquinas y mecanismos en la Edad Media y en el Renacimiento
Tema 3.- La maquinaría de la revolución industrial
MÓDULO 3. Magnitudes características del funcionamiento de las máquinas
Con este módulo se pretende que el estudiante sea capaz de asimilar y entender:
- Las definiciones de las principales magnitudes mecánicas: espacio, tiempo, velocidad, aceleración, masa, fuerza, potencia, etc.
- Las definiciones de grados de libertad y tipos de pares.
- El procedimiento de análisis de posiciones, velocidades y aceleraciones.
Este módulo está compuesto de los siguientes temas:
Tema 1.- Magnitudes características del funcionamiento de las máquinas.
MÓDULO 4. Principios básicos y tipos de mecanismos
Los objetivos de este módulo son:
- Comprender los principios básicos del funcionamiento de los distintos tipos de mecanismos.
- Estudiar y analizar los mecanismos más frecuentes como las levas, los engranajes, los rodamientos, etc.
Este módulo está compuesto de los siguientes temas:
Tema 1.- Principios básicos
Tema 2.- Tipos de mecanismos
MÓDULO 5. Tipología y aplicaciones de las máquinas
Los principales objetivos de este módulo se presentan a continuación:
- Análisis mecánico de la cinemática y de los principales componentes de las máquinas térmicas y eléctricas destinadas a la producción de energía.
- Clasificar los tipos de máquinas existentes para el transporte de personas y mercancías y realizar desde el punto de vista mecánico, el análisis de su funcionamiento.
- Comprender e identificar las características de las máquinas para el transporte de personas y de mercancías.
Este módulo está compuesto por los siguientes temas:
Tema 1.- Diseño y funcionamiento mecánico de máquinas destinadas a la generación de energía.
Tema 2.- Diseño y funcionamiento mecánico de máquinas destinadas al transporte de personas y mercancías.
MÓDULO 6. Estrategias de mantenimiento
Los objetivos de este módulo son comprender y recordar:
- Los fines y objetivos del mantenimiento y las operaciones de mantenimiento mecánico.
- Los tipos y las estrategias de mantenimiento.
Este módulo está compuesto de los siguientes temas:
Tema 1.- Mantenimiento industrial
MÓDULO 7. Seguridad y prevención de riesgos en máquinas
En este módulo se estudiará la importancia de la aplicación de las Normas y el cumplimiento de la Legislación en el diseño y seguridad de máquinas.
Este módulo está compuesto de los siguientes temas:
Tema 1.- Normalización y legislación en el diseño y seguridad de máquinas
La asignatura se imparte bajo la metodología a distancia propia de la UNED, utilizando entornos virtuales y recursos de apoyo específicos. Sus características principales son:
- Modelo Flexible: La planificación permite la adaptación a diversas circunstancias personales y laborales del estudiante.
- Trabajo Autónomo: Es el pilar del aprendizaje. Se recomienda establecer un ritmo de estudio continuado y regular.
- Carácter Teórico-Práctico: No requiere asistencia presencial, a excepción de la Prueba Presencial (PP) en los Centros Asociados.
- Punto de Partida: Es imprescindible comenzar con una lectura detenida de esta Guía de Estudio.
Distribución de la Carga de Trabajo (125 horas totales)
El tiempo estimado se divide porcentualmente según las siguientes actividades:
1. Trabajo con los materiales didácticos: 40 % 50 horas
2. Realización de actividades prácticas 30 % 37.5 horas
3. Trabajo autónomo 30 % 37.5 horas
a) Pruebas de evaluación a distancia 28 %
b) Pruebas presenciales 2 %
TOTAL 100 % 125 horas
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
Examen mixto |
| Quiz questions |
| Quiz questions |
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| Development questions |
| Development questions |
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| Duration of the exam |
| Duration of the exam |
120 (minutes) |
| Material allowed in the exam |
| Material allowed in the exam |
Ninguno.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
La prueba presencial podrá consistir en:
- preguntas cortas,
- preguntas de desarrollo,
- preguntas de comparación
- o tipo test
sobre:
- todo el temario,
- sobre la Prueba de Evaluación a Distancia y
- sobre el Trabajo Final de Curso.
La duración será de dos horas y no se permitirá ningún tipo de material escrito.
La nota mínima de la Prueba Presencial para poder aprobar la asignatura será un 4.
El peso en la calificación será del 30%.
Para poder presentarse a la prueba presencial de la convocatoria ordinaria ha tenido que entregar la PEC y el TFC. En caso de suspender o no entregar alguno de los dos trabajos y haberse presentado a la Prueba Presencial, ésta será calificada con un cero.
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| % Concerning the final grade |
| % Concerning the final grade |
30 |
| Minimum grade (not including continuas assessment) |
| Minimum grade (not including continuas assessment) |
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| Maximum grade (not including continuas assessment) |
| Maximum grade (not including continuas assessment) |
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| Minimum grade (including continuas assessment) |
| Minimum grade (including continuas assessment) |
4 |
| Coments |
| Coments |
La Prueba Presencial (PP) es el examen final de la asignatura. Esta asignatura al ser cuatrimestral del primer cuatrimestre tendrá una prueba presencial en febrero. Si no se supera la asignatura en esa convocatoria habrá otro examen extraordinario en la convocatoria de septiembre.
La fecha y hora del examen deberá consultarse en el calendario de pruebas presenciales y para conocer el lugar donde se realizará el examen deberá ponerse en contacto con su Centro Asociado.
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| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK
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| Requires presence |
| Requires presence |
Si |
| Description |
| Description |
La evaluación de la asignatura se efectuará mediante tres elementos:
1. Un trabajo fin de curso (TFC) sobre la materia cuyo peso será del 40 %. No presencial.
2. Una prueba de evaluación continua (PEC) a través del curso virtual cuyo peso será del 30 %. No presencial.
3. Una prueba presencial (examen final presencial) que se realizará en el centro asociado que corresponda y cuyo peso será del 30 %.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
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| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si,PEC no presencial |
| Description |
| Description |
La PEC consiste en la elaboración esquemática de 10 sesiones lectivas consecutivas de una asignatura que usted elegirá entre las asignaturas del área de Tecnología de Secundaria, Bachillerato o Formación Profesional. El contenido de esas 10 clases debe estar incluida en el área de Tecnología de Máquinas y Mantenimiento.
Es obligatorio incluir una sesión, dentro de esas 10 sesiones, que se corresponda con la sesión asignada en el tema del Trabajo Final de Curso (TFC).
Estructura y Contenido
- Página Inicial: Debe incluir la información general de la asignatura:
- Nombre de la asignatura,
- Curso donde se imparte
- Número de horas totales de la asignatura
- Temario completo
- Cronograma de sesiones por bloques temáticos
- Sistema de evaluación resumido
- Desarrollo: En 2 o 3 páginas en formato apaisado, tabla con el contenido de cada una de las 10 clases.
Planificación de Clases
- Duración: Las sesiones serán de 50 minutos.
- Ampliación: El programa base puede extenderse hasta un máximo de 12 clases si fuera estrictamente necesario para completar los temas.
- Contenidos PEC: Los temas de las 10 sesiones de la PEC deben estar integrados en el programa de esta asignatura: "Complementos de tecnología de máquinas y mantenimiento". Además, se deberá incluir una distribución temporal del tiempo dedicado a cada actividad dentro de cada una de las 10 clases
Evaluación
- Los contenidos desarrollados en la PEC son materia evaluable y podrán incluirse en la Prueba Presencial (PP).
- Plagio: El uso de material no referenciado o copiado de diversas fuentes supondrá el suspenso inmediato de la actividad con un cero.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
En la evaluación se tendrá en cuenta la adecuación del trabajo a las normas y directrices propuestas.
En caso de encontrar un porcentaje excesivamente elevado de material copiado directamente de una o diversas fuentes, que además no está debidamente referenciado, la PEC/el TFC será suspenso con un cero.
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
30% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
El Prueba de Evaluación Continua deberá ser entregada a través del curso virtual antes del 8 de enero si el estudiante pretende presentarse a la convocatoria de febrero y antes del 5 de septiembre si pretende presentarse a la convocatoria de septiembre.
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
Si,no presencial |
| Description |
| Description |
El TFC consiste en el desarrollo detallado de una sesión presencial de 50 minutos sobre un tema asignado por el equipo docente. Esta sesión debe ser una de las 10 clases diseñadas previamente en la PEC, orientada a su impartición a estudiantes de Enseñanza Secundaria, Bachillerato o Formación Profesional.
El trabajo debe enfocarse en el contenido didáctico directo para el alumnado e incluir:
- Contextualización: Breve contextualización del tema dentro de la asignatura.
- Objetivos: Descripción de los objetivos de aprendizaje que se pretenden alcanzar.
- Cronograma: Planificación temporal detallada de la sesión. No basta con enumerar las actividades, sino que debéis especificar cuántos minutos vais a dedicar a cada una de ellas dentro del tiempo total disponible.
- Contenidos de la sesión: Desarrollo de la clase que, en función del tema asignado a cada estudiante, puede ser uno de los siguientes puntos:
- Conceptos teóricos
- Ejercicios prácticos o problemas de evaluación
- Prácticas de laboratorio
- Vídeo de apoyo: Presentación audiovisual de 5 minutos (margen de +/- 1 min) ), donde usted exponga, de manera resumida y con apoyo de una presentación, los contenidos de la clase o con más detalle uno o dos conceptos importantes de la clase.
- Asignación de temas: El listado con el tema asignado a cada estudiante estará disponible para su consulta en el curso virtual.
- Plagio: El uso de material no referenciado o copiado de diversas fuentes supondrá el suspenso inmediato de la actividad con un cero.
Instrucciones detalladas sobre el formato del TFC
El formato de vuestro trabajo final dependerá directamente del tipo de sesión que os haya tocado preparar. El objetivo es que generéis un material tan completo que cualquier otro compañero pueda impartir la clase simplemente siguiendo vuestras indicaciones.
Dependiendo de vuestro tema, el entregable será:
- Para clases teóricas o de resolución de problemas:
Debéis entregar una presentación (PowerPoint o similar). No basta con las diapositivas visuales; es imprescindible que utilicéis el apartado de "notas" o "comentarios a pie de página" para redactar la explicación completa de cada slide. Ahí debéis escribir los conceptos clave, los razonamientos y los puntos más importantes que se dirían de viva voz durante la clase.
- Para sesiones de prácticas de laboratorio:
Debéis entregar un documento de texto (Word o similar) que sirva como guion de prácticas. En este documento no solo hay que detallar el procedimiento técnico (los pasos a seguir en el laboratorio), sino también explicar el "porqué" de cada etapa. Es fundamental que indiquéis qué conocimientos o habilidades específicas queréis que el alumno aprenda en cada parte del experimento.
El enfoque clave: Transferencia de materiales
En cualquiera de los dos casos, el criterio de evaluación principal es la claridad. Imaginaos que entregáis este material a un compañero de trabajo: él debe ser capaz de entender qué pretendéis explicar en cada momento, qué actividades vais a realizar y qué resultados esperáis obtener de los alumnos al finalizar la sesión.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
En la evaluación se tendrá en cuenta la adecuación del trabajo a las normas y directrices propuestas.
En caso de encontrar un porcentaje excesivamente elevado de material copiado directamente de una o diversas fuentes, que además no está debidamente referenciado, la PEC/el TFC será suspenso con un cero.
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
40% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
El trabajo final deberá ser entregado a través del curso virtual antes del 8 de enero si el estudiante pretende presentarse a la convocatoria de febrero y antes del 5 de septiembre si pretende presentarse a la convocatoria de septiembre.
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How to obtain the final grade?
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Para poder superar la asignatura se debe obtener al menos un 4 en cada una de las tres pruebas de evaluación y al menos un 5 en la nota final de la asignatura.
La nota final de la asignatura se calculará con los siguientes porcentajes:
Requisito previo: Es obligatorio haber entregado la PEC y el TFC para acceder a la Prueba Presencial.
Penalizaciones: La no entrega o el suspenso de cualquiera de estos trabajos invalidará la Prueba Presencial, que será calificada con un cero.
Plagio: El uso de material no referenciado o copiado de diversas fuentes supondrá el suspenso inmediato de la actividad con un cero.
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Los materiales básicos recomendados para la preparación de la asignatura: libros, revistas y páginas web de libre acceso, se indicarán al estudiante en el curso virtual de la asignatura.
Los materiales complementarios recomendados para la preparación de la asignatura: libros, revistas y páginas web de libre acceso, se indicarán al estudiante en el curso virtual de la asignatura.
En el curso virtual de la asignatura, el estudiante tiene a su disposición todos los recursos necesarios para el seguimiento del curso, incluyendo:
- Material didáctico básico para la preparación de los contenidos.
- Histórico de pruebas presenciales y sus correspondientes soluciones.
- Información de interés y avisos actualizados del equipo docente.
Horarios de
COMPLEMENTOS DE TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS Y MANTENIMIENTO
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