asignaturas máster universitario en derechos humanos
Course 2026/2027 Subject code: 26606040
- Subject guide Course 2026/2027
- First Steps
- Presentation and contextualization
- Requirements and/or recommendations to take the subject
- Teaching staff
- Office hours
- Tutoring
- Competencies that the student acquires
- Learning results
- Contents
- Methodology
- Assessment system
- Basic bibliography
- Complementary bibliography
- Support resources and webgraphy
Subject code: 26606040
PRESENTATION AND CONTEXTUALIZATION
The subject guide has been updated with the changes mentioned here
| SUBJECT NAME | IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN |
| CODE | 26606040 |
| SESSION | 2026/2027 |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED |
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHOS HUMANOS
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| TYPE | CONTENIDOS |
| CREDITS NUMBER | 4 |
| HOURS | 100 |
| PERIOD | SEMESTER 1 |
| LANGUAGES AVAILABLE | CASTELLANO |
El objetivo central de esta asignatura es dotar al alumnado de los conocimientos precisos sobre el concepto de “igualdad”, en general, y muy especialmente, de cómo se ha configurado la igualdad en la Unión Europea, tanto desde un punto de vista normativo como jurisprudencial. La precisión conceptual de la igualdad, como derecho, así como de la prohibición de discriminación y la ampliación de su contenido aportarán al alumnado, un conjunto de conocimientos que le permitirán comprender, de forma integrada, la propia regulación jurídico-constitucional de la igualdad en el ordenamiento jurídico español, así como evaluar el impacto de género que la propia configuración de la igualdad ha tenido y tiene en estos momentos, no sólo en el ámbito europeo, sino también en el ámbito estatal.
La igualdad es hoy un derecho transversal que debe ser contemplado en el reconocimiento y ejercicio de todos los demás derechos. Esta asignatura tiene un componente general en la medida en la que su contenido debe ser tomado en consideración para el aprendizaje de otras asignautras de este Máster.
a) Con independencia de los requisitos exigidos para cursar el Máster en general, en esta asignatura es de suma utilidad que el alumnado tenga conocimientos suficientes de otras lenguas (en especial, inglés y/o francés), lo cual le permitirá el acceso a documentación, legislación y jurisprudencia en esas lenguas.
b) Es igualmente relevante en esta asignatura que el alumnado tenga conocimientos básicos de informática, por cuanto tales conocimientos resultan necesarios para poder seguir la propia asignatura ya que deberá acceder a los materiales didácticos y a otras informaciones a través de estos sistemas.
| Full name | LEYRE BURGUERA AMEAVE (Subject Coordinator) |
| lburguera@der.uned.es | |
| Telephone number | 91398-9538 |
| Faculty | FACULTAD DE DERECHO |
| Departament | DERECHO CONSTITUCIONAL |
El alumnado dispondrá de la plataforma virtual de la UNED para seguir esta asignatura. En este espacio virtual encontrará bibliografia complementaria, ejercicios y se podrá comunicar con el equipo docente.
Asimismo, pueden contactar con el equipo docente a través del correo electrónico y en el siguiente horario de guardia:
Dr. D. Jorge Montes Salguero
Correo electrónico: jjmontes@der.uned.es
Atención al alumnado: Martes de 10 a 13 h /Jueves de 16 a 19 h.
Secretaría: 0034 91 3986130
Despacho: 0034/913988051
Dra. Dña. Leyre Burguera Ameave
Correo electrónico: lburguera@der.uned.es
Atención al alumnado: Martes: de 10 a 14 horas
Despacho: 0034/913989538
COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:
CG1 - Ser capaz de gestionar y planificar
CG2 - Ser capaz de analizar y sintetizar
CG3 - Ser capaz de tomar decisiones y desarrollar un pensamiento creativo
CG7 - Adquirir habilidades de trabajo en equipo
CG4 - Desarrollar habilidades en la comunicación y expresión escrita y oral en castellano y en otras lenguas
CG5 - Adquirir habilidades en la comunicación y expresión científica
CG6 - Ser capaz de usar la herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento
CG8 - Desarrollar el compromiso ético
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1 - Adquirir, comprender e interpretar conocimientos sobre la disciplina en Derechos Humanos
CE3 - Ser capaz de reunir e interpretar datos jurídicamente relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.
CE2 - Aplicar conocimientos a su trabajo y desarrollar competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos de carácter avanzado en el ámbito de los derechos humanos.
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Conocimientos
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Habilidades y destrezas
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Actitudes
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Objetivos de aprendizaje a desarrollar
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X
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Comprender el significado actual de la “igualdad y el derecho a no ser discriminado”
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X
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Comprender el significado actual de la “igualdad y el derecho a no ser discriminado” y su proyección normativa nacional
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X
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Relacionar e interpretar los conceptos jurídicos implicados en el estudio de la igualdad y la no discriminación dentro de los sistemas jurídicos europeo y español.
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X
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Construir teorías jurídicamente fundamentadas para la solución de problemas (reales o teóricos) relativos al contenido de esta asignatura.
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X
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Preparar y programar argumentos jurídicos en base a la legislación europea para la resolución de casos.
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TEMARIO
1. La diferenciación social y la igualdad.
2. La igualdad en el Estado de Derecho.
3. La igualdad en la Constitución española y su interpretación por el Tribunal Constitucional.
4. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
4.1. Introducción.
4.2. Principios de la Ley de Igualdad de hombres y mujeres.
4.3. El objeto y el ámbito de la Ley de Igualdad.
4.4. Igualdad de trato y de oportunidades en el acceso al empleo, en la formación y en promoción profesionales, y en las condiciones de trabajo.
4.5. Acoso sexual y acoso por razón de sexo.
4.6. Prohibición de discriminación por embarazo o maternidad.
4.7. Acciones positivas.
4.8. Presencia equilibrada de mujeres y hombres en órganos e instituciones.
4.9. Educación.
4.10. Integración del principio de igualdad en las políticas de salud.
4.11. Sociedad de la Información.
4.12. Igualdad en el Ejército y en las Fuerzas Armadas.
4.13. Protección.
4.14. Modificación legislativa.
Esta asignatura se impartirá conforme a la metodología no presencial que caracteriza a la UNED, en la cual prima el autoaprendizaje del alumnado pero asistido por el profesor y articulado a través de diversos sistemas de comunicación docente-discente.
Se pretende que haya un ámbito de interacción con el docente en entornos virtuales. También se pretende que el estudiantado trabaje de modo autónomo, bien realizando algunos de los trabajos solicitados en la asignatura, bien a través de lecturas y estudio del material recomendado.
ONSITE TEST |
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| Type of exam | |
| Type of exam | No hay prueba presencial |
| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK | |
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CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
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| Requires presence | |
| Requires presence | No |
| Description | |
| Description | La evaluación de la asignatura se estructurará mediante dos actividades:
La prueba escrita consistirá en la realización de un ejercicio individual en formato online, compuesto por dos preguntas de desarrollo. Deberá completarse en un tiempo limitado y dentro del espacio virtual habilitado en la plataforma, respetando estrictamente la extensión máxima establecida para cada respuesta (espacio tasado). Este diseño tiene como finalidad garantizar que el ejercicio refleje de manera fiel el dominio individual de los contenidos y competencias adquiridas, minimizando el uso de recursos externos no autorizados, incluidas herramientas de inteligencia artificial. Las respuestas deberán ser originales, elaboradas de forma autónoma por el alumnado y basadas en su comprensión y reflexión personal. No se permitirá la reproducción literal ni parafraseada de materiales docentes, bibliografía, recursos digitales o cualquier otra fuente externa. Se tendrá en cuenta el rigor conceptual, la claridad expositiva y la capacidad de síntesis. Asimismo, se valorará muy positivamente la autorreflexión, la originalidad en el enfoque y la capacidad crítica en el análisis, penalizándose las respuestas meramente descriptivas o reproductivas. Para evaluar esta actividad, el equipo docente podrá emplear, herramientas internas de verificación y análisis para garantizar la autoría y originalidad de las respuestas. Cualquier indicio de uso de medios no autorizados será tratado conforme a la normativa vigente en materia de evaluación e integridad académica. La defensa oral individual online consistirá en la exposición y justificación de las respuestas realizadas en la prueba escrita. En esta defensa se valorará la capacidad del alumnado para argumentar, profundizar y clarificar sus planteamientos, así como la coherencia entre la prueba escrita y la explicación oral. |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | La prueba escrita consistirá en la realización de un ejercicio individual en formato online, compuesto por dos preguntas de desarrollo. Deberá completarse en un tiempo limitado y dentro del espacio virtual habilitado en la plataforma, respetando estrictamente la extensión máxima establecida para cada respuesta (espacio tasado). Cada pregunta se valorará de 0 a 5 puntos. Para superar esta prueba debe obtenerse una calificación mínima de 5 puntos teniendo en cuenta, además, que en ninguna de las dos preguntas puede obtenerse 0 puntos. Las respuestas deberán ser originales, elaboradas de forma autónoma por el alumnado y basadas en su comprensión y reflexión personal. No se permitirá la reproducción literal ni parafraseada de materiales docentes, bibliografía, recursos digitales o cualquier otra fuente externa. Se tendrá en cuenta el rigor conceptual, la claridad expositiva y la capacidad de síntesis. Asimismo, se valorará muy positivamente la autorreflexión, la originalidad en el enfoque y la capacidad crítica en el análisis, penalizándose las respuestas meramente descriptivas o reproductivas. Para evaluar esta actividad, el equipo docente podrá emplear, herramientas internas de verificación y análisis para garantizar la autoría y originalidad de las respuestas. Cualquier indicio de uso de medios no autorizados será tratado conforme a la normativa vigente en materia de evaluación e integridad académica. IMPORTANTE: Una de las causas frecuentes por la que se suspenden asignaturas es por la copia literal del contenido de bibliografía, blogs y textos jurídicos en la entrega de pruebas escritas. Se recuerda que todo texto literal debe estar entrecomillado. Cualquier texto literal que no esté entrecomillado, aunque se cite la fuente, se considera plagio. Las pruebas escritas pueden citar fragmentos (entrecomillados) de otros textos, pero no se debe abusar de este recurso. De igual modo, una prueba escrita no puede consistir en una imitación de un texto preexistente o en una composición hecha con literales de otras fuentes. Este tipo de actividades, en definitiva, deben ser originales. Asimismo, si se utilizan herramientas de Inteligencia Artificial, debe indicarse expresamente, señalando para qué se ha utilizado, en qué apartados y con qué finalidad. La defensa oral individual online consistirá en la exposición y justificación por parte del alumnado de las respuestas realizadas en la prueba escrita durante un tiempo máximo de 10 minutos, tras los cuales el equipo docente le formulará las preguntas que estime convenientes. |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade | |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade | La nota final será la media obtenida de las calificaciones de las dos actividades propuestas, teniendo en cuenta la siguiente ponderación: Prueba escrita online (60%) y defensa oral online (40%). |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | 15 febrero 2027 (prueba escrita en convocatoria ordinaria) y 15 septiembre 2027 (prueba escrita en convocatoria extraordinaria). |
| Coments | |
| Coments | La prueba escrita online se realizará a mediados del mes de febrero de 2027 (convocatoria ordinaria) y mediados del mes de septiembre de 2027 (convocatoria extraordinaria) a través de la plataforma virtual. La fecha concreta se anunciará en la plataforma con suficiente antelación y el alumnado dispondrán de 24 horas para su realización. Dentro de este plazo, deberán realizar la actividad y subir sus respuestas en el espacio habilitado en la plataforma. Posteriormente, se les convocará para la defensa oral online de su prueba. |
| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) | |
|---|---|
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
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| PEC? | |
| PEC? | No |
| Description | |
| Description | |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | |
| Weighting of the PEC in the final grade | |
| Weighting of the PEC in the final grade | |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | |
| Coments | |
| Coments | |
OTHER GRADEABLE ACTIVITIES |
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|---|---|
| Are there other evaluable activities? | |
| Are there other evaluable activities? | No |
| Description | |
| Description | |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | |
| Weighting in the final grade | |
| Weighting in the final grade | |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | |
| Coments | |
| Coments | |
How to obtain the final grade? |
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|---|---|
La nota final será la media obtenida de las calificaciones de las dos actividades propuestas, teniendo en cuenta la siguiente ponderación: Prueba escrita online (60%) y defensa oral online (40%). |
En la plataforma virtual Ágora, el alumnado tendrá a su disposición todos los materiales, normativa y enlaces de interés para la preparación de esta materia.
En concreto, como texto/base de la asignatura se estudiará: Gómez Sánchez, Yolanda, “La igualdad: valor, principio, derecho y elemento transversal del sistema multinivel de derechos”, en Constitucionalismo multinivel: derechos fundamentales, Madrid, Sanz y Torres, D.L, 6ª 2023, ISBN: 978-84-19433-92-3.
Bibliografía complementaría:
Bellver Capella, Vicente y Solanes Corella, Ángeles (dir.), Derechos Humanos y lucha contra la discriminación. Actas del IV Congreso Internacional sobre Derechos Humanos: febrero de 2021, ISBN: 978-84-95947-39-0.
Carmona Cuenca, Encarna (ed.) (Prólogo de Pablo Santolaya), La perspectiva de género en los Sistemas Europeo e Interamericano de Derechos Humanos, Cuadernos y Debates, 243, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 2015, ISBN: 9788425916793.
Freixes Sanjuan, Teresa y Sevilla Merino, Julia (coords). Género, constitución y Estatutos de Autonomía, Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), 2005. ISBN 84-7351-249-9.
Gallardo Rodríguez, Almudena (coord.); Igualdad: retos para el siglo XXI, Andavira, 2012. ISBN 978-84-8408-690-1.
Gómez Fernández, Itziar. Una Constituyente feminista: ¿Cómo reformar la Constitución con perspectiva de género?, Madrid, Marcial Pons, 2017.
González Bustos, María Ángeles, Tomé Domínguez, Paula; Quintana López, Tomás (coord.), La transversalidad de la igualdad en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, Atelier, 2023, ISBN 978-84-18780-82-0.
Jimena Quesada, Luis, Devaluación y blindaje del Estado social y democrático de Derecho, Editorial Tirant lo Blanch, Valencia, 2017, ISBN 9788491199960.
La Barbera, Maria Caterina; Cruells López, Marta (coord.), Igualdad de género y no discriminación en España: evolución, problemas y perspectivas, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2016. ISBN 978-84-259-1709-7.
Rey Martínez, Fernando, El derecho fundamental a no ser discriminado por razón de sexo, McGraw-Hill Interamericana de España, 1995. ISBN 84-481-1628-3.
Rey Martínez, Fernando, Derecho antidiscriminatorio, Thomson Reuters Aranzadi, 2020. ISBN 978-84-1308-709-2.
Soriano Moreno, Silvia (coord.). Perspectivas jurídicas de la igualdad de género en el entorno rural, Thomson Reuters Aranzadi, 2021, Estudios, ISBN 978841345828.
Soriano Moreno, Silvia, Derechos e igualdad territorial en la evolución del estado social autonómico, Tirant lo Blanch, 2020. ISBN 9788413557076.
Ventura Franch, Asunción y García Campá, Santiago (dir.), El derecho a la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Una evaluación del primer decenio de la Ley Orgánica 3/2007, Aranzadi, 2018.
Ventura Franch, Asunción y Iglesias Bárez, María Mercedes (coord.), Manual de Derecho Constitucional español con perspectiva de género, Vol. 1, 2020 (Constitución, órganos, fuentes y organización territorial del estado), ISBN 978-84-1311-243-5.
Ventura Franch, Asunción y Iglesias Bárez, María Mercedes (coord.), Manual de Derecho Constitucional español con perspectiva de género, Vol. 2, 2022 (Derechos, deberes y garantías constitucionales), ISBN 978-84-1311-617-4.
En la plataforma virtual Ágora, el alumnado tendrá a su disposición todos los materiales, normativa y enlaces de interés para la preparación de esta materia.
Bibliografía complementaría:
Bellver Capella, Vicente y Solanes Corella, Ángeles (dir.), Derechos Humanos y lucha contra la discriminación. Actas del IV Congreso Internacional sobre Derechos Humanos: febrero de 2021, ISBN: 978-84-95947-39-0.
Carmona Cuenca, Encarna (ed.) (Prólogo de Pablo Santolaya), La perspectiva de género en los Sistemas Europeo e Interamericano de Derechos Humanos, Cuadernos y Debates, 243, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 2015, ISBN: 9788425916793.
Freixes Sanjuan, Teresa y Sevilla Merino, Julia (coords). Género, constitución y Estatutos de Autonomía, Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), 2005. ISBN 84-7351-249-9.
Gallardo Rodríguez, Almudena (coord.); Igualdad: retos para el siglo XXI, Andavira, 2012. ISBN 978-84-8408-690-1.
Gómez Fernández, Itziar. Una Constituyente feminista: ¿Cómo reformar la Constitución con perspectiva de género?, Madrid, Marcial Pons, 2017.
González Bustos, María Ángeles, Tomé Domínguez, Paula; Quintana López, Tomás (coord.), La transversalidad de la igualdad en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, Atelier, 2023, ISBN 978-84-18780-82-0.
Jimena Quesada, Luis, Devaluación y blindaje del Estado social y democrático de Derecho, Editorial Tirant lo Blanch, Valencia, 2017, ISBN 9788491199960.
La Barbera, Maria Caterina; Cruells López, Marta (coord.), Igualdad de género y no discriminación en España: evolución, problemas y perspectivas, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2016. ISBN 978-84-259-1709-7.
Rey Martínez, Fernando, El derecho fundamental a no ser discriminado por razón de sexo, McGraw-Hill Interamericana de España, 1995. ISBN 84-481-1628-3.
Rey Martínez, Fernando, Derecho antidiscriminatorio, Thomson Reuters Aranzadi, 2020. ISBN 978-84-1308-709-2.
Soriano Moreno, Silvia (coord.). Perspectivas jurídicas de la igualdad de género en el entorno rural, Thomson Reuters Aranzadi, 2021, Estudios, ISBN 978841345828.
Soriano Moreno, Silvia, Derechos e igualdad territorial en la evolución del estado social autonómico, Tirant lo Blanch, 2020. ISBN 9788413557076.
Ventura Franch, Asunción y García Campá, Santiago (dir.), El derecho a la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Una evaluación del primer decenio de la Ley Orgánica 3/2007, Aranzadi, 2018.
Ventura Franch, Asunción y Iglesias Bárez, María Mercedes (coord.), Manual de Derecho Constitucional español con perspectiva de género, Vol. 1, 2020 (Constitución, órganos, fuentes y organización territorial del estado), ISBN 978-84-1311-243-5.
Ventura Franch, Asunción y Iglesias Bárez, María Mercedes (coord.), Manual de Derecho Constitucional español con perspectiva de género, Vol. 2, 2022 (Derechos, deberes y garantías constitucionales), ISBN 978-84-1311-617-4.
La asignatura presenta un soporte en línea de gran utilidad para el alumnado, y que se concreta en los siguientes apartados:
1. Contenidos: En ello puede el alumnado consultar a texto completo trabajos relativos a la asignatura.
2. Legislación: se pone a disposición del alumnado los textos jurídicos necesarios para el estudio de la asignatura.
3. Jurisprudencia: Se realiza una selección de la más significativa y actualizada.
4. Glosario de términos: Se extraen los términos más usuales y se les delimita en el contexto de estudio.
5. Ejercicios: Tienen como finalidad que el alumnado se ejercite en la tarea de comprensión y estudio, y adquiera capacidades y contenidos útiles para el desarrollo de las pruebas de evaluación.
6. Enlaces: se pone a disposición del alumnado las direcciones de páginas webs como recurso útil para el estudio y comprensión del derecho a la vida privada y a la protección de datos.
Horarios de IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN
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