Asignatura grado 2027
- Subject guide Course 2026/2027
- First Steps
- Presentation and contextualization
- Requirements and/or recommendations to take the subject
- Teaching staff
- Office hours
- Competencies that the student acquires
- Learning results
- Contents
- Methodology
- Assessment system
- Basic bibliography
- Complementary bibliography
- Support resources and webgraphy
Subject code: 65021013
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| Full name | JOSE MARIA LABEAGA AZCONA (Subject Coordinator) |
| jlabeaga@cee.uned.es | |
| Telephone number | 91398-7811 |
| Faculty | FAC.CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES |
| Department | TEORÍA ECONÓMICA Y ECONOMÍA MATEMÁTICA |
| Full name | SUSANA CORTES RODRIGUEZ |
| scortes@cee.uned.es | |
| Telephone number | 91398-6377 |
| Faculty | FAC.CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES |
| Department | TEORÍA ECONÓMICA Y ECONOMÍA MATEMÁTICA |
| Full name | AURORA RUIZ RUA |
| auroraruizrua@cee.uned.es | |
| Telephone number | 91398-7815 |
| Faculty | FAC.CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES |
| Department | TEORÍA ECONÓMICA Y ECONOMÍA MATEMÁTICA |
| SUBJECT NAME | |
|---|---|
| SUBJECT NAME | INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA (ADE) |
| CODE | |
| CODE | 65021013 |
| SESSION | |
| SESSION | 2026/2027 |
| DEPARTMENT | |
| DEPARTMENT | TEORÍA ECONÓMICA Y ECONOMÍA MATEMÁTICA |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED | |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED | |
| GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS | |
| COURSE - PERIOD - TYPE |
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| MICROGRADO EN MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES | |
| PERIOD - TYPE |
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| CREDITS NUMBER | |
| CREDITS NUMBER | 6 |
| HOURS | |
| HOURS | 150 |
| LANGUAGES AVAILABLE | |
| LANGUAGES AVAILABLE | CASTELLANO |
AVISO: Esta asignatura está en proceso de extinción. En el curso 2028-2029 desaparecerá definitivamente.
INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA es una asignatura obligatoria del primer semestre del primer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) y optativa en el Microgrado en Marketing y Estrategias Comerciales. Le corresponden 6 créditos ECTS.
En la misma se lleva a cabo una breve introducción a la Microeconomía centrada en el estudio del comportamiento de los agentes económicos, principalmente los consumidores, pero introduciendo también brevemente la producción y los mercados.
La asignatura, en cursos superiores, se complementa con otras asignaturas de Teoría Económica, por lo que este curso tiene un nivel básico, como corresponde con la introducción a una materia. En consecuencia, se tratará de seguir el razonamiento a unos niveles asequibles para lo que se necesita argumentación matemática muy sencilla, aunque rigurosa, que se completará con análisis gráfico de las funciones.
Para entender esta asignatura sólo se requieren los conocimientos elementales de matemáticas y, en particular del cálculo diferencial e integral: derivadas, máximos y mínimos libres, concavidad y convexidad de una función de una variable o integrales. Todos estos conocimientos se adquieren durante los cursos de Bachillerato.
Además, por el mismo motivo que el reseñado en el párrafo anterior, es muy recomendable que el alumno estudie, paralelamente, la asignatura de MATEMÁTICAS I también de primer curso del Grado en ADE. En el curso virtual tendrán a su disposición materiales diseñados especialmente para aquellos estudiantes que deseen refrescar las cuestiones matemáticas que serán de uso en la asignatura.
La tutorización y el seguimiento del aprendizaje son responsabilidad del equipo docente de la Sede Central y de los profesores tutores de los Centros Asociados de la UNED.
El modo principal de ponerse en contacto con el equipo docente es a través de los foros de la asignatura virtual. Así, al compartir las preguntas y respuestas con el resto de los compañeros, estos también se podrán beneficiar de la información que se proporcione.
En caso de necesidad pueden contactar con el equipo docente de la Sede Central en los horarios de guardia a través del teléfono o de los correos electrónicos. Responderemos lo más rápidamente posible.
Los teléfonos, correos electrónicos y horarios de guardia son los siguientes:
- José María Labeaga: tfno.: 913987811; jlabeaga@cee.uned.es. Horario: miércoles de 10.00 a 14.00 h.
- Susana Cortés: tfno.:913986377; scortes@cee.uned.es. Horario: lunes de 10:00 a 14:00h
- Aurora Ruiz Rúa (Coordinador): tfno.:913987815; auroraruizrua@cee.uned.es Horario: lunes de 13.00 a 17.00 h.
La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UNED está situada en la Ciudad Universitaria de Madrid. La dirección postal es: C/ Senda del Rey 11, 28040. Madrid. En la página web de la Facultad tienen los planos detallados para llegar mediante transporte público o privado. Si desean realizar una consulta personal, a cualquiera de los miembros del equipo docente, deben concertar una cita previamente.
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del centro asociado.
Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Horarios de INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA (ADE)
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Dentro de la materia de Análisis Económico, la asignatura Introducción a la Microeconomía, tiene las siguientes competencias generales:
CG1.1.- Competencia de gestión, planificación, capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo
CG1.2.- Análisis y síntesis
CG1.3.- Aplicación de los conocimientos a la práctica
Y como competencias específicas:
CE04.- Poseer y comprender conocimientos acerca de la relación entre la empresa y su entono
CE06.- Identificar la generalidad de los problemas económicos que se plantean en las empresas, y saber utilizar los principales instrumentos existentes para su resolución
CE08.- Tomar decisiones estratégicas utilizando diferentes modelos de empresas
CE16.- Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios posteriores en el ámbito de la administración y dirección de empresas con un alto grado de autonomía
Cuando el estudiante haya superado esta materia habrá conseguido:
Identificar los hechos económicos que afectan a la empresa y aprender el funcionamiento, a través de modelos, teorías, y aplicaciones, de las unidades básicas microeconómicas. En concreto, el estudiante debe ser capaz de:
- Utilizar el vocabulario analítico imprescindible para elaborar dichos modelos, teorías y aplicaciones
- Reflejar la actuación de agentes, mecanismos e instituciones en los mercados, individuales, y agregados, que afectan al comportamiento y resultados de la empresa, utilizando los principios y técnicas básicas
- Observar los procesos económicos y los fenómenos exógenos que permiten a las empresas elaborar sus políticas y estrategias
- Utilizar documentos, informes relevantes, etc., para la toma de decisiones
- Ser capaz de analizar y aplicar las distintas alternativas que se presentan para cuantificar en unidades monetarias las transacciones económicas que tienen lugar en un periodo de tiempo
En general:
- Aplicar un soporte de conocimientos para resolver los problemas de cuantificación de las variables relevantes
- Saber obtener y utilizar la información disponible de la diversa información estadística de los organismos públicos nacionales, supranacionales o internacionales
Más específicamente el estudiante deberá adquirir las habilidades para:
- Ser capaz de diferenciar las distintas finalidades que tiene la teoría económica, en particular, saber diferenciar y relacionar la Microeconomía de Macroeconomía
- Resolver los problemas de identificación de la demanda y los costes a partir de la tecnología y los precios de mercado (de inputs y outputs)
- Aplicar las distintas fases del proceso microeconómico al cálculo de los costes, precios, ingresos y beneficios
Además y en consecuencia, reordenar los conocimientos previos adquiridos en materias afines, de manera que queden enmarcados en un proceso de razonamiento lógico-deductivo, así como:
- Utilizar de forma ágil el lenguaje algebraico (símbolos, notaciones y técnicas de razonamiento) y las técnicas microeconómicas
- Establecer sin dificultad las relaciones existentes entre el lenguaje natural y el matemático (saber enmarcar un problema práctico en un modelo matemático)
- Conocer y saber utilizar los modelos matemáticos básicos para resolver algunos problemas de Microeconomía
- Tener la capacidad de interpretar los resultados, preferentemente en el entorno práctico de empresa
TEMA 1. INTRODUCCION. EL MERCADO
El objetivo fundamental de este capítulo es que el estudiante conozca y se familiarice con la variedad de problemas que aborda la Microeconomía y los tipos de respuesta que se pueden dar. Se explica, además, como funcionan los mercados, sus dimensiones, los precios y cuáles son los principios básicos de la economía. Los principios básicos de la economía nos mostrarán los instrumentos que vamos a desarrollar en la asignatura para analizar el comportamiento del consumidor y las relaciones que se establecen entre él (el consumidor) y las empresas y entre él y el sector público. El tema se estructura:
- La economía en nuestro día a día
- El funcionamiento de los mercados
- Los principios básicos de la economía
- Como individuos, empresas y sector público se ven afectados por la toma de decisiones.
TEMA 2. PREFERENCIAS Y UTILIDAD
El principal objetivo de este tema es introducir al alumno en una de las herramientas que sirven para explicar el comportamiento del consumidor y la forma en la que toma sus decisiones: las preferencias. Los individuos deciden sobre cestas de consumo y estas consisten en una lista completa de los bienes y servicios sobre los que pueden elegir. Ellos deciden lo mejor sobre la base de lo que prefieren (unos consumidores elgien unos bienes y otros eligen otros diferentes). La estructura del capítulo es:
- Las preferencias del consumidor
- Las curvas de indiferencia
- Las funciones de utilidad
- La utilidad marginal y la Relación Marginal de Sustitución (RMS). Tipos de bienes
- Saciabilidad o saciación
- Preferencias regulares
TEMA 3. LA RESTRICCIÓN PRESUPUESTARIA
La teoría económica del comportamiento del consumidor es relativamente simple. Como decíamos en el tema anterior los individuos deciden sobre cestas de bienes y servicios y cada uno elige, de entre las que puede, su preferida, es decir, aquella que le proporciona la mayor utilidad. La expresión "de entre las que puede" cobra su sentido cuando explicamos la restricción presupuestaria. Supondremos que los consumidores conocen los precios de los bienes que componen la cesta. Entonces, dada su renta, saben las cantidades que pueden consumir de cada bien como máximo y saben las combinaciones (cestas) que pueden consumir de los bienes que desean. En este capítulo se estudian estas decisiones y se estructura:
- La restricción presupuestaria y sus propiedades
- Variaciones de la restricción presupuestaria
- El bien numerario
- Los impuestos y las subvenciones
Tema 4. ELECCIÓN Y DEMANDA
Si combinamos lo aprendido en los temas 2 y 3, podemos examinar las decisiones de consumo de cestas de bienes disponibles que realizan los individuos. Esto constituye su elección óptima que nos dice que los individuos eligen la mejor cesta que pueden adquirir. Es decir, eligen de entre su conjunto presupuestario aquella que les proporciona la mayor utilidad. La demanda, o la función de demanda, nos va a facilitar expresar la relación entre las cantidades de bienes (o servicios) que los individuos pueden elegir, los precios de dichos bienes y la renta de que disponen. Por tanto, dado el comportamiento, estas funciones recogerán las cantidades óptimas de bienes en función de los precios de los bienes y de la renta de los consumidores. Resumimos el tema en los siguientes epígrafes:
- La elección óptima
- Ajuste de funciones de utilidad
- La demanda del consumidor
- La función inversa de demanda
- Ejemplos
Tema 5. BIENESTAR
Hasta el capítulo 4 se han analizado y evaluado las decisiones óptimas de los consumidores en lo que hace referencia a la demanda de bienes. Estas se guían, en general, por criterios de eficiencia en la asignación. Sin embargo, estos criterios de eficiencia no tienen en cuenta otros aspectos que pueden ser relevantes a la hora de asignar los recursos (escasos) y que tienen que ver con el bienestar de los consumidores. Utilizaremos lo aprendido de la demanda para analizar algunos efectos de las decisiones en los mercados. En particular, centraremos la atención en conceptos que tienen relación con la distribución de la renta y el bienestar individual de los consumidores. Por último, adelantaremos de forma sencilla el concepto de bienestar social. Estructuramos el capítulo:
- ¿Cómo se construye la utilidad a partir de la demanda?
- La elasticidad y el excedente del consumidor
- Variaciones compensatorias y equivalentes
- Agregación de las preferencias y bienestar social
Tema 6. DEMANDA AGREGADA. ELASTICIDAD E INGRESO
Este tema trata esencialmente de cómo las demandas individuales que cada consumidor decide se pueden "sumar" para obtener la demanda agregada (total) del mercado para cada uno de los bienes. Una vez que la obtengamos, podremos analizar sus propiedades y estudiar la relación entre la demanda y el ingreso a través del concepto de elasticidad.
- De la demanda individual a la demanda del mercado
- La política de precios y la maximización de ingresos
- La elasticidad-precio
- La relación entre elasticidad e ingreso
TEMA 7. ECONOMÍA DEL COMPORTAMIENTO
El objetivo fundamental de este capítulo es introducir al estudiante en un área que se encuentra a caballo entre la economía, la sociología y la psicología. Este campo está tomando impulso recientemente y creemos que el estudiante de un primer curso de Microeconomía de ADE debe conocer algunos conceptos y teorías, ya que el comportamiento de los agentes, bajo esta perspectiva, puede tener influencia en empresas, en mercados y en la economía en general. Los siguiente epígrafes conforman el tema:
- ¿Qué es la Economía de la Conducta?
- El papel del dinero en la Microeconomía
- La relatividad del dinero. Su no fungibilidad
- No neutralidad del dinero
- Cuentas mentales separadas
- Una revisión de la teoría de la utilidad. La Prospect Theory
- La función de valor
- La hipótesis del hedonic-editing
- Errores y sesgos sistemáticos en el proceso de decisión
- El heurismo. Soluciones sencillas a los problemas diarios
- Sabemos menos estadística de lo que nos creemos
- La incertidumbre no nos gusta nada
- Tenemos problemas con el tiempo. El futuro está muy lejos
TEMA 8. BIENESTAR SOCIAL: DEFINICIONES Y CONSECUENCIAS.
El objetivo fundamental de este capítulo es avanzar con el alumno en los conceptos que subyacen en la definición del bienestar social, que se han avanzado en el tema 5. El proceso de toma de decisiones tanto en el ámbito individual, como empresarial o por parte de los gobiernos se ven vinculados si se establece como objetivo el bienestar social. Todo ello conlleva unas implicaciones que son claramente evidentes en el desarrollo de las políticas públicas que los estudiantes de un primer curso de Microeconomía de ADE deben conocer. Los siguientes epígrafes conforman el tema:
- La agregación de las preferencias individuales
- Las funciones de bienestar social y la maximización del bienestar social
- Las asignaciones justas
- Implicaciones para el consumidor
- Implicaciones para la toma de decisión en políticas públicas
La tecnología actual permite la formación de aulas virtuales, el equipo docente, los profesores-tutores y todos los alumnos matriculados forman una de dichas aulas, cuya herramienta fundamental de comunicación será el curso virtual. La metodología y el tipo de actividades que se realizan son propias de una universidad a distancia. En la UNED se trabaja en dicho marco de educación a distancia apoyada por el uso de las TICs.
Las actividades formativas estarán orientadas por el equipo docente y los profesores-tutores, a través de los distintos medios existentes.
Las actividades formativas se pueden agrupar en:
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Trabajo con contenidos teóricos Del 15% al 20% |
La distribución del tiempo es orientativa, no puede ser rigurosa ya que depende del tipo de alumno. Es equivalente a valorar la asistencia a clases presenciales. Pretende la transmisión de conocimientos a cargo del profesor-tutor |
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Actividades prácticas Del 10% al 15% |
Realización de las distintas actividades propuestas por el equipo docente a través del curso virtual |
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Trabajo autónomo Del 65% al 75% |
Trabajo del estudiante. Horas de estudio y actividades de aprendizaje de tipo autónomo: Estudio de contenidos teóricos. Pruebas de evaluación a distancia. Preparación y realización de las pruebas presenciales |
ONSITE TEST |
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|---|---|
| Type of exam | |
| Type of exam | Examen tipo test |
| Quiz questions | |
| Quiz questions | 15 |
| Duration of the exam | |
| Duration of the exam | 90 (minutes) |
| Material allowed in the exam | |
| Material allowed in the exam | Calculadora NO programable. |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | El examen (PP) consiste en 15 preguntas tipo test y problemas, con cuatro opciones posibles y sólo una respuesta válida. Cada pregunta bien contestada suma 0,67 puntos; las mal contestadas descuentan 0,23 y las respuestas en blanco no puntúan. |
| % Concerning the final grade | |
| % Concerning the final grade | 90 |
| Minimum grade (not including continuas assessment) | |
| Minimum grade (not including continuas assessment) | 5 |
| Maximum grade (not including continuas assessment) | |
| Maximum grade (not including continuas assessment) | 9 |
| Minimum grade (including continuas assessment) | |
| Minimum grade (including continuas assessment) | 4,5 |
| Coments | |
| Coments | |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
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|---|---|
| PEC? | |
| PEC? | Si |
| Description | |
| Description | Constará de 2 PECS: Cada una con 6 preguntas con cuatro respuestas alternativas cada una. Cada pregunta bien contestada suma 1,67 puntos, y las mal contestada resta 0,56 puntos. Las preguntas en blanco no puntúan. La primera PEC se realizara en Diciembre sobre los temas 1 a 4 ambos inclusive. Su peso en el total de la nota PEC será del 50%. La segunda PEC se realizará en Enero sobre los temas 5 a 8 ambos inclusive. Su peso en el total de la nota PEC será del 50% |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | El valor máximo total de las dos PECs será un punto y sumará a la nota final tal y como aparece en el apartado "Como se obtiene la nota final"
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| Weighting of the PEC in the final grade | |
| Weighting of the PEC in the final grade | 10% |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | Diciembre 2026 y Enero 2027 |
| Coments | |
| Coments | La primera PEC tendrá lugar en diciembre de 2026 y se anuncirá la fecha exacta previamente. La segunda PEC tendrá lugar en enero de 2027 y se anunciará la fecha exacta previamente. La PEC estará abierta durante 2 días. Una vez el alumno abra la PEC, dispondrá de 1 hora para contestarla.
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES |
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|---|---|
| Are there other evaluable activities? | |
| Are there other evaluable activities? | No |
| Description | |
| Description | Aunque el Equipo Docente propondrá actividades a través de la plataforma, fundamentalmente para que los alumnos pueden consultar y contrastar el nivel de matemáticas requerido para la asignatura, estas actividades no se tendrán en cuenta en la nota final. Por supuesto, estas actividades tienen carácter voluntario. |
| Assessment criteria | |
| Assessment criteria | |
| Weighting in the final grade | |
| Weighting in the final grade | |
| Approximate submission date | |
| Approximate submission date | |
| Coments | |
| Coments | |
How to obtain the final grade? |
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|---|---|
NOTA FINAL = (0,9) * NOTA PP + (0,1) * NOTA PEC TOTAL Para obtener Matrícula de Honor, se ha de obtener un 10 en el examen (PP) y un 10 en cada una de las dos pruebas de evaluación continua (PEC) |
Los estudiantes disponen de todos los materiales relativos a la asignatura en el libro incluido en la bibliografía básica. Adicionalmente, pueden utilizar cualquier otro manual de la bibliografía complementaria (o el que consideren oportuno) para preparar la asignatura. No obstante, deben considerar que el material que preparen ha de ajustarse a los conocimientos que se solicitan en la asignatura y, en particular, a los epígrafes incluidos en el apartado de CONTENIDOS.
El Equipo Docente proporcionará, en el Curso Virtual de la asignatura (plataforma Ágora) ejercicios de test y problemas resueltos, que se asimilarán a los que se pedirán en la Prueba Presencial. Más concretamente, los que se incluyan en la Prueba Presencial estarán inspirados en estos test y problemas resueltos. Además, se ciñen a los contenidos teóricos que también se proporcionan.
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ISBN(13): 9788418316265
Title: INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA PARA ADE Primera Author: José Luis Calvo;Aurora Ruiz-Rua;José María Labeaga;Susana Cortes; Editorial: EDITORIAL SANZ Y TORRES |
El alumno o alumna que desee ampliar conocimientos, apreciar visiones alternativas, tratamientos puntuales diversos u otras utilizaciones puede consultar:
Varian, H. R. (2010). Microeconomía intermedia: Un enfoque actual (9ª Edición). Antoni Bosch editor.
Mas-Colell, A., Whinston, M. D., & Green, J. R. (1995). Microeconomic theory (Vol. 1). New York: Oxford university press.
Enfoques alternativos se encuentran en:
R. Lipsey (2002): Economía Positiva, Vicens Vives.
J. Stiglitz (1994): Principios de Microeconomía, Ariel.
P. Krugman R. Wells (2006): Introducción a la Microeconomía, Reverté.
Los recursos que brinda la UNED al estudiante para apoyar su estudio son de distintos tipos, entre ellos cabe destacar:
- Guía de Estudio. Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo, accesible desde el Curso virtual.
- Curso virtual: Su uso es ineludible para cualquier estudiante, tendrá las siguientes funciones:
- Atender y resolver las dudas planteadas en los foros siguiendo el procedimiento que indique el equipo docente.
- Proporcionar materiales de estudio complementarios a los textos indicados en la bibliografía básica.
- Publicar material de estudio que no está recogido en los textos básicos o recomendados. Indicar la forma de acceso a diverso material multimedia de clases y video-tutoriales, que se consideren apropiados en su caso.
- Establecer el calendario de actividades formativas.
- Explicitar los procedimientos de atención a la resolución de dudas de contenido así como la normativa del proceso de revisión de calificaciones.
- Ser el medio para realizar pruebas de nivel y evaluación continua (PEAs y PECs)
- Tutoría: Cada estudiante tendrá un tutor asignado. La asistencia a la tutoría proporciona el contacto con otros compañeros del grado y será un gran apoyo para el estudio.
- Bibliotecas: Además de los recursos anteriores, el uso de la Biblioteca, donde el estudiante podrá encontrar solución autónoma a distintas cuestiones, dada la gran cantidad de material existente en ellas.
- Si el Equipo docente lo considera oportuno convocará videoconferencias, conferencias en línea u otros medios de comunicación a distancia de los que dispone la UNED