Publications

• PUBLICATIONS IN MAGAZINES Cabello-Sanz, S. Muñoz-Parreño, J. A. y González-Benito, A. (2025). Impacto de un programa de educación emocional en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de educación primaria: mejoras en el rendimiento académico. Espiral. Cuadernos del profesorado, 18(37), 75-88. https://doi.org/10.25115/ecp.v18i37.10121

  Cabello-Sanz, S., González-Benito, A., & Muñoz-Parreño, J. A. (2024). AAnálisis del impacto de un Programa de desarrollo emocional en alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 17(36),1-11. https://doi.org/10.25115/ecp.v17i36.974

  Cabello-Sanz, S., González-Benito, A., & Otero-Mayer, A. (2024). Diseño y validación de un Programa de educación emocional para alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). PREPRINT Revista Educare https://doi.org/10.5281/zenodo.11161899

  Cabello-Sanz, S., Otero-Mayer, A. González-Benito, A., (2024). Programas de intervención en competencias emocionales y sociales para alumnado con TDAH. Revista Fuentes, 26(3), 267-278 https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.22803

  Cabello-Sanz, S. y Muñoz-Parreño, J. A. (2023). Design, implementation, and evaluation of the “Universo Emocionante” emotional educational Program through the Service-Learning methodology. Espiral. Cuadernos del profesorado, 16(32), 95-105. https://doi.org/10.25115/ecp.v16i32.8754

  Cabello-Sanz, S. y González-Benito, A. (2022). Las competencias emocionales en el sistema educativo español. Propuesta de desarrollo desde la acción tutorial. Revista Educativa Hekademos, 33,59-72.

• PUBLICATIONS AT CONFERENCES Cabello-Sanz, S. (2024). Importancia de las competencias socioemocionales en el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). En Cardoso Moreno, M. J., Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional para el Desarrollo de Competencias Socioemocionales. Editorial Egregius. ISBN: 978-84-1177-064-4.

  Cabello-Sanz, S. (2024). Evidencias sobre el impacto positivo de los programas de educación emocional. En Cardoso Moreno, M. J., Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional para el Desarrollo de Competencias Socioemocionales. Editorial Egregius. ISBN: 978-84-1177-064-4.

  Cabello-Sanz, S. (2024). La orientación en la transición de secundaria a la universidad: una propuesta desde la educación emocional. En González-Galán, M. A. y Malik Liévano, B., La orientación en educación superior. Calibrando brújulas ante la incertidumbre (p. 11). Editorial UNED. ISBN: 978-84-362-8043-2.

  Cabello-Sanz, S. (2023). Educación emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). En Victoria Maldonado, J. J., Berral Ortiz, B., Martínez Domingo, J. A. y Camuñas García, D., Investigación en contextos educativos formales, no formales e informales: descubriendo nuevos horizontes en la educación. Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1170-557-8.

  Cabello-Sanz, S. y González-Benito, A. (2022). Las competencias emocionales en los centros educativos. Propuesta de desarrollo desde la tutoría. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A. Jaén-Martínez, A. Martín-Padilla y L. Molina-García, Educación y Sociedad: Pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 496–506). Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1122-468-0.

  Cabello-Sanz, S. y González-Benito, A. (2021). Evaluación, diagnóstico y tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). En IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Evidencias educativas que mejoran el mundo (pp. 1–9). Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE). ISBN: 978-84-09-39483-8.

• PUBLICACIONES EN LÍNEA https://orcid.org/0000-0001-7589-8159

  https://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Sandra+Cabello-Sanz%22

  https://dialnet.unirioja.es/metricas/investigadores/5862138

  https://www.researchgate.net/scientific-contributions/Sandra-Cabello-Sanz-2245964371

• OTRAS PUBLICACIONES Cabello-Sanz, S. (2024). Cocinando emociones. Programa de Educación Emocional para Educación Primaria. Editorial Sanz y Torres. 222 páginas. ISBN: 978-84-19947-35-2 (papel); 978-84-19947-36-9 (digital).

  Cabello-Sanz, S., González-Benito, A. y Otero-Mayer, A. (2024). El sabor de las emociones. Cuentos para trabajar las competencias emocionales. Editorial Sanz y Torres. 64 páginas. ISBN: 978-84-19947-20-8 (papel); 978-84-19947-21-5 (electrónico).

  González Fernández, R., González-Benito, A. y Cabello-Sanz, S. (2024). Necesidades educativas de tipo intelectual, físico y sensorial. Detección temprana e intervención desde un enfoque inclusivo. Editorial Sanz y Torres. 308 páginas. ISBN: 978-84-19947-49-9 (papel); 978-84-19947-72-7 (digital).

  Cabello-Sanz, S. (2024). Neurociencia e inclusión educativa. En Martín Lobo, P., Pradas Montilla, S., Navarrete Fa, M., de Gea Abril, L., de Gea Abril, L., Muñoz-Parreño, J. A., García Illán, C., Martínez Ruíz, S., Álvarez Alonso, M. J., Martínez Ruíz, S. y Ovalles Rincón, A., Neuroeducación en Primaria. Un enfoque práctico a través de las áreas curriculares, (pp. 155-173). Madrid. Editorial Sanz y Torres. ISBN: 978-84-19947-39-0 (Papel) 978-81-19947-66-6 (digital)