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• PUBLICACIONES CAPÍTULOS/LIBROS Y ARTÍCULOS CAPÍTULOS

  Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., y González-Fernández, R. (2023). Aprendizaje online desde un enfoque lúdico: proyecto OLAF. En A. Medina-Rivilla, y G.L. Huber (eds.), Identidades migrantes y formación del profesorado. Investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (pp. 195-208). Universitas. 

  Domínguez-Garrido, M.C., Medina-Rivilla, A., González-Fernández, R., Cacheiro-González, M.L., y Medina-Domínguez, M.d.C. (2023). Metodología de investigación cualitativa aplicada al desarrollo profesional del profesorado de bachillerato. Enfoque de encuentro entre culturas. En A. Medina-Rivilla, y G.L. Huber (eds.), Identidades migrantes y formación del profesorado. Investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (pp. 139-156). Universitas.

  Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C. y González-Lorenzo, J.M. (2023). Formación en la competencia digital. El papel de los recursos educativos en abierto. En A. de la Herrán-Gascón y A. Medina-Rivilla (Coords.), Didáctica General. Formarse para educar (Capítulo 6, pp. 119-140). Octaedro

  Román-García, M.d.M., Gómez-Hernández, P., Cacheiro-González, M.L. y Monge-López, C. (2023). La competencia digital en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil. En J.M. Trujillo-Torres, P.J. García-Sempere, T. Pertiñez-Blasco y B. Berral-Ortiz, Transformando la educación a través de la tecnología: innovación, investigación y aprendizaje digital (pp. 95-102). Dykinson.

  González-Fernández, R., Medina-Domínguez, M.d.C., Cacheiro-González, M.L., y Medina-Rivilla, A. (2023). Modelos de innovación educativa y encuentro entre las culturas: diseño de ambientes híbridos de aprendizaje. En C. Ricardo-Barreto, J. Cano y A. Ruiz-Cabezas (dirs), Educación intercultural y las mediaciones TIC: un abordaje desde la interdisciplinariedad (pp. 295-330). Capítulo 10. Editorial Uninorte [Colección Educar para Educar].

  Guillén-Lúgigo, M., Valenzuela, B.A., Cacheiro-González, M.L., y Campa-Álvarez, R.d.l.Á. (2023). Interculturalidad y acceso a la educación de grupos vulnerables: Panorama en Sonora (México). En C. Ricardo-Barreto, J. Cano y A. Ruiz-Cabezas (dirs),  Educación intercultural y las mediaciones TIC: un abordaje desde la interdisciplinariedad (pp. 380-401). Capítulo 14. Editorial Uninorte [Colección Educar para Educar]. I

  Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., y González-Fernández, R. (2023). Diseño instruccional en contextos de Enseñanza a Distancia: reflexiones sobre los procesos de internacionalización. En D. M. Vieira Barros, Estilos Pedagógicos de Internacionalização no Digital: da alfabetização ao ensino superior (pp. 235-241). Universidade Aberta e Imprensa da Universidade de Coimbra. CC BY-NC-SA 4.0. https://doi.org/10.34627/uab.ead.19

  LIBROS

  González-Fernández, R., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M.L. (2022). Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil. Narcea.

  Domínguez-Garrido, M.C., Cacheiro-González, M.L. y López-Gómez, E. (coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Dykinson

  Cacheiro-González, María Luz (coord.) (2018). Educación y Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. UNED (eBook).

  López, E. (coord.), Cacheiro-González, María Luz, Camilli, C. y Fuentes, J.L. (2016). Didáctica general y formación del profesorado. UNIR.

  ARTÍCULOS

  Gil, A.J., Antelm, A.M., Pérez-Navío, E. y Cacheiro-González, M.L. (2023). Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante: Una perspectiva desde la educación secundaria. Revista Complutense de Educación, 34(1), 109-119. https://doi.org/10.5209/rced.77198

  Vázquez-Regueira, H., & Cacheiro-González, M. L. (2023). Análisis de Recursos Educativos Digitales centrados en el Cuerpo Humano desde la Perspectiva de Género en la Infancia. Atlánticas. Revista internacional de estudios feministas, 8(1), 295-317. https://doi.org/10.17979/arief.2023.8.1.9081

  Ricardo-Barreto, C.; Llinas-Solano, H.; Medina-Rivilla., A.M.; Cacheiro-González, M.L.; Villegas-Mendoza, A.; Lafaurie, A.; y Navarro-Angarita, V. (2022). Teachers’ perceptions of culturally appropriate pedagogical strategies in virtual learning environments: a study in Colombia. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(1), 113-130. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2164468

  González-Fernández, R., Domínguez-Garrido, M.C., Medina-Rivilla, A. y Cacheiro-González, M.L. (2022). Formación del profesorado de bachillerato en las competencias clave: estudio de caso. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 27(94), 779-802. https://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2022/07/RMIE_94.pdf

  Cacheiro-González, ML, González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2020). Experiencias, situaciones y recursos para el desarrollo de habilidades: un enfoque cualitativo con estudiantes de posgrado. Texto livre: Linguagem e Tecnologia, 13(3), 1-24. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24900

  Cacheiro-González, M.L.; Medina-R., A.M.; Domínguez-Garrido, M.C.; y Medina-D., M.C. (2019). The learning platform in distance higher education: student’s perceptions. Turkish Online Journal of Distance Education, 20(1), 71-95. https://doi.org/10.17718/tojde.522387

• PUBLICACIONES EN CONGRESOS Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., & González-Fernández, R. (2022, 3-5 marzo). Aprendizaje online desde un enfoque lúdico: proyecto OLAF [Simposio]. CQP2022. XIX International Workshop of the Center for Qualitative Psychology “Identidad es Migrantes y Diálogos Transfronterizos". Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, del 3 al 5 de marzo de 2022.

  Cacheiro-González, M.L., González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2021, 18-20 noviembre). Aprendizaje online y recursos tecnológicos: primeros resultados del proyecto OLAF en la UNED. Red de investigación sobre la calidad de la educación superior (RIAICES 2021). Escuela Normal Superior de Michoacán, México.

  Cacheiro-González., M.L., Medina-Rivilla, A., Domínguez-Garrido, M.C.; y Medina-Domínguez, M.d.C. (2021, 6-10 septiembre). Competences Evaluation of University Students: a Case Study in a Master's Degree. The European Conference on Educational Research (ECER). Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations. Geneva. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/26/contribution/50279/

  Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C., y González-Lorenzo, J.M. (2019, 16-18 octubre). The digital competence of the social educator as a user and creator of educational resources. The Online, Open and Flexible Higher Education Conference (OOFHEC2019): "Blended and online education within European university networks". EADTU, Madrid. https://oofhec2019.exordo.com/programme/presentation/18