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• PUBLICACIONES (Libros/capítulos/artículos) Libros

  Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E. y González-Fernández, R. (Coods.) (2025). Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica. Narcea. 

  Cacheiro-González, M.L.(2024). Educación Infantil: de la teoría a la práctica. Narcea.

  Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C.  y González-Lorenzo, J.M. (coords.) (2024). Educando con recursos didáctico-tecnológicos. UNED.

  González-Fernández, R., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M.L. (coords.) (2022). Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil. Narcea.

  Domínguez-Garrido, M.C., Cacheiro-González, M.L. y López-Gómez, E. (coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Dykinson

  Cacheiro-González, María Luz (coord.) (2018). Educación y Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. UNED (eBook).

  López, E. (coord.), Cacheiro-González, María Luz, Camilli, C. y Fuentes, J.L. (2016). Didáctica general y formación del profesorado. UNIR.

  Capítulos

  Cacheiro-González, M.L.,  Román-García, M.D.M., Guerrero-Puerta, L, y López-Gómez, E. (en proceso). Open Universities in transition: openness, technopedagogical architecture and emerging learning ecosystems. En Digital Globalization in Higher Education with focus on: Virtual Mobility, Blended mobility, Digital Entrepreneurship, Microcredentials and their Role in International Employability. Springer Nature.

  Cacheiro-González, M.L.,  López-Gómez, E. y González-Fernández, R. (2025). Elementos básicos y referentes para innovar en Educación Infantil. En M.L. Cacheiro-González, E. López-Gómez y R. González-Fernández, Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica (pp. 13-26). Narcea.

  Román-García, M.d.M. y Cacheiro-González, M.L. (2025). La Tecnología Educativa en Educación Infantil: teoría y práctica para la innovación. En M.L. Cacheiro-González, E. López-Gómez y R. González-Fernández, Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica (pp. 63-76). Narcea.

  Cacheiro-González, M.L. (2024). Competencia digital en educación, modelos tecnoeducativos y recursos educativos en abierto. En M.L. Cacheiro-González, C. Sánchez-Romero y J.M. González-Lorenzo (coords.), Educando con recursos didáctico-tecnológicos (pp. 115-156). UNED.

  Cacheiro-González, M.L. y Román García, M.d.M. (2024). Portfolio electrónico del educador y entorno personal de aprendizaje. En M.L. Cacheiro-González, C. Sánchez-Romero y J.M. González-Lorenzo (coords.), Educando con recursos didáctico-tecnológicos (pp. 157-194). UNED. 

  Brazuelo-Grund, F. y Cacheiro-González, M.L. (2024). Inteligencia Artificial Generativa (IAG) para la producción de recursos audiovisuales en educación. En O. Almazán-López, B. Cabanés-Cacho, E. Bumbury (coords),  IA, educación y medios de comunicación: modelo TRIC (pp. 197-216). Dykinson.

  Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., y González-Fernández, R. (2023). Aprendizaje online desde un enfoque lúdico: proyecto OLAF. En A. Medina-Rivilla, y G.L. Huber (eds.), Identidades migrantes y formación del profesorado. Investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (pp. 195-208). Universitas. 

  Domínguez-Garrido, M.C., Medina-Rivilla, A., González-Fernández, R., Cacheiro-González, M.L., y Medina-Domínguez, M.d.C. (2023). Metodología de investigación cualitativa aplicada al desarrollo profesional del profesorado de bachillerato. Enfoque de encuentro entre culturas. En A. Medina-Rivilla, y G.L. Huber (eds.), Identidades migrantes y formación del profesorado. Investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (pp. 139-156). Universitas.

  Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C. y González-Lorenzo, J.M. (2023). Formación en la competencia digital. El papel de los recursos educativos en abierto. En A. de la Herrán-Gascón y A. Medina-Rivilla (Coords.), Didáctica General. Formarse para educar (Capítulo 6, pp. 119-140). Octaedro

  Román-García, M.d.M., Gómez-Hernández, P., Cacheiro-González, M.L. y Monge-López, C. (2023). La competencia digital en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil. En J.M. Trujillo-Torres, P.J. García-Sempere, T. Pertiñez-Blasco y B. Berral-Ortiz, Transformando la educación a través de la tecnología: innovación, investigación y aprendizaje digital (pp. 95-102). Dykinson.

  González-Fernández, R., Medina-Domínguez, M.d.C., Cacheiro-González, M.L., y Medina-Rivilla, A. (2023). Modelos de innovación educativa y encuentro entre las culturas: diseño de ambientes híbridos de aprendizaje. En C. Ricardo-Barreto, J. Cano y A. Ruiz-Cabezas (dirs), Educación intercultural y las mediaciones TIC: un abordaje desde la interdisciplinariedad (pp. 295-330). Capítulo 10. Editorial Uninorte [Colección Educar para Educar].

  Guillén-Lúgigo, M., Valenzuela, B.A., Cacheiro-González, M.L., y Campa-Álvarez, R.d.l.Á. (2023). Interculturalidad y acceso a la educación de grupos vulnerables: Panorama en Sonora (México). En C. Ricardo-Barreto, J. Cano y A. Ruiz-Cabezas (dirs),  Educación intercultural y las mediaciones TIC: un abordaje desde la interdisciplinariedad (pp. 380-401). Capítulo 14. Editorial Uninorte [Colección Educar para Educar]. I

  Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., y González-Fernández, R. (2023). Diseño instruccional en contextos de Enseñanza a Distancia: reflexiones sobre los procesos de internacionalización. En D. M. Vieira Barros, Estilos Pedagógicos de Internacionalização no Digital: da alfabetização ao ensino superior (pp. 235-241). Universidade Aberta e Imprensa da Universidade de Coimbra. CC BY-NC-SA 4.0.

  Artículos

  Guerrero-Puerta, L.M., Cacheiro-González, M.L. y Martínez-Enríquez, P. (2025). Competencia digital de los estudiantes de educación social: del saber hacer a la proyección profesional. RiiTE Revista interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, (19), 47–63. https://doi.org/10.6018/riite.684031 [Monográfico: Educación Social en la era digital: justicia, inclusión y bien común].

  Cacheiro-González, M.L. y Brazuelo-Grund, F. (2025). Inteligencia artificial (IA) y educación en España: diagnóstico y propuestas de formación docente. Calanda. Revista didáctica de la Acción Educativa Española en Francia, 20, 33-40. https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/calanda-no-20-revista-didactica-de-la-accion-educativa-espanola-en-francia_186403/

  Gil, A.J., Antelm, A.M., Pérez-Navío, E. y Cacheiro-González, M.L. (2023). Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante: Una perspectiva desde la educación secundaria. Revista Complutense de Educación, 34(1), 109-119. https://doi.org/10.5209/rced.77198

  Vázquez-Regueira, H., & Cacheiro-González, M. L. (2023). Análisis de Recursos Educativos Digitales centrados en el Cuerpo Humano desde la Perspectiva de Género en la Infancia. Atlánticas. Revista internacional de estudios feministas, 8(1), 295-317. https://doi.org/10.17979/arief.2023.8.1.9081

  Ricardo-Barreto, C.; Llinas-Solano, H.; Medina-Rivilla., A.M.; Cacheiro-González, M.L.; Villegas-Mendoza, A.; Lafaurie, A.; y Navarro-Angarita, V. (2022). Teachers’ perceptions of culturally appropriate pedagogical strategies in virtual learning environments: a study in Colombia. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(1), 113-130. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2164468

  González-Fernández, R., Domínguez-Garrido, M.C., Medina-Rivilla, A. y Cacheiro-González, M.L. (2022). Formación del profesorado de bachillerato en las competencias clave: estudio de caso. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 27(94), 779-802. https://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2022/07/RMIE_94.pdf

  Cacheiro-González, ML, González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2020). Experiencias, situaciones y recursos para el desarrollo de habilidades: un enfoque cualitativo con estudiantes de posgrado. Texto livre: Linguagem e Tecnologia, 13(3), 1-24. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24900

  Cacheiro-González, M.L.; Medina-R., A.M.; Domínguez-Garrido, M.C.; y Medina-D., M.C. (2019). The learning platform in distance higher education: student’s perceptions. Turkish Online Journal of Distance Education, 20(1), 71-95. https://doi.org/10.17718/tojde.522387

• COMUNICACIONES EN CONGRESOS Internacionales

  Román-García, M.d.M.; Martínez-Enríquez, P.; Cacheiro-González, M.L.; González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2025, 8 septiembre). Exploring Conceptions of Teaching, Infancy, and School Through Metaphors in Early Childhood Teacher Education [NW 11. Educational Improvement and Quality Assurance]. The European Conference on Educational Research (ECER2025): Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives. Organizan University of Belgrade y European Educational Research Association (EERA). Belgrado.

  Medina-Rivilla, A.; Cacheiro-González, M.L. (2024, 11 noviembre). Educación en Cambio: tecnologías digitales y metodologías activas. XIII Congreso Internacional RIAICES: Qualidade e Avaliaçao na Educaçao Universitária: Métodos e Práticas Inovadoras de Ensino e Aprendizagem. Campinas, Brasil.

  González-Fernández, R., Guerrero-Puerta, L., Cacheiro-González, M.L. y López-Gómez, E. (2024, 26-30 agosto). Childhood Teachers' Perspectives Toward the importance of Teacher Leadership: What Really Matters?[NW 11. Educational Improvement and Quality Assurance]. The European Conference on Educational Research (ECER2024): Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future. Organizan University of Cyrpus y European Educational Research Association (EERA). Nicosia, Chipre.

  Román-García, M.d.M., Gómez-Hernández, P., Cacheiro-González, M.L. y Monge-López, C. (2023, 28-30 junio). La competencia digital en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil [Simposio "El uso de las Tecnologías Digitales en el ámbito educativo". XVI Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI23). Organizan: Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY, México), el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada (UGR, España) y EDU4ALL. Celebrado en: Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, México. 

  Monge-López, C.,  Román-García, M.d.M., González Lorenzo, J.M. y Cacheiro-González, M.L. (2023, 21-25 agosto). Necesidades formativas del profesorado de Educación Infantil y Primaria: una mirada sobre la convivencia. X Congreso Iberoamericano de Pedagogía (CIP): A  Ras de Tierra, Educación, Inclusión y Justicia Social (Área temática: 2. Formación, profesionalización y prácticas docentes).  Organizan: SEP y Universidad Iberoamericana CDMX. Ciudad de México. 

  Llovet-Díaz, O., Gómez-Hernández, P.,  Román-García, M.d.M., González-Fernández, R. Cacheiro-González, M.L, y  López-Gómez, E. (2023, 22-25 agosto). Investigating the Factors Influencing Teaching Choice: an Exploratory Study with Student Teachers in a Distance Education Context [NW 11. Educational Improvement and Quality Assurance]. The European Conference on Educational Research (ECER2023): The Value of Diversity in Education and Educational Research. Organizan University of Glasgow y European Educational Research Association (EERA). Glasgow, Escocia. 

  Cacheiro-González, M.L., González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2021, 18-20 noviembre). Aprendizaje online y recursos tecnológicos: primeros resultados del proyecto OLAF en la UNED. Red de investigación sobre la calidad de la educación superior (RIAICES 2021). Escuela Normal Superior de Michoacán, México.

  Cacheiro-González., M.L., Medina-Rivilla, A., Domínguez-Garrido, M.C.; y Medina-Domínguez, M.d.C. (2021, 6-10 septiembre). Competences Evaluation of University Students: a Case Study in a Master's Degree. The European Conference on Educational Research (ECER). Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations. Geneva. 

  Nacionales

  Arteaga-Martínez, B., López-Gómez, E., Pascual Gómez, I., Cacheiro-González, M.L., Llovet-Díaz, O., Martínez-Enríquez, P. y González-Fernández, R. (2025, 16 y 17 junio). Explorando las concepciones sobre la enseñanza, la infancia y la escuela a través de metáforas en la formación docente en Educación Infantil [comunicación]. XIV Jornadas de investigación en innovación docente de la UNED. Línea "Proyectos de innovación que persigan promover un modelo flexible de aprendizaje centrado en el estudiantado". Organiza IUED-UNED.

  Cacheiro-González, M.L., González-Fernández, R., Llovet-Díaz, O., & López-Gómez, E. (2023). Una aproximación cualitativa a las motivaciones de estudiantes de magisterio para elegir enseñar. En E. Álvarez-Aguerri (Coord.), Organización y Gestión de Edusistemas en Transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (pp. 324-327). Universidad de Oviedo, Departamento de Ciencias de la Educación. Actas XVIII Congreso Internacional de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE2023): “Retos, visiones y propuestas para la gestión de edusistemas transdisciplinares en evolución"  [Simposio: La Formación Inicial de los docentes de Educación Infantil: una mirada desde las investigaciones cualitativas]. Oviedo, 8-10 noviembre 2023. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo.

  Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., & González-Fernández, R. (2022, 3-5 marzo). Aprendizaje online desde un enfoque lúdico: proyecto OLAF [Simposio]. CQP2022. XIX International Workshop of the Center for Qualitative Psychology “Identidad es Migrantes y Diálogos Transfronterizos". Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla.

  Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C., y González-Lorenzo, J.M. (2019, 16-18 octubre). The digital competence of the social educator as a user and creator of educational resources. The Online, Open and Flexible Higher Education Conference (OOFHEC2019): "Blended and online education within European university networks". EADTU, Madrid.