Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED
MARIA LUZ CACHEIRO GONZALEZ
SECR. MASTER ESTRATÉGIAS Y TECNOLOGÍAS PARA LA FUNC.DOCENTE SDAD MULTICULTURAL
PROFESORA TITULAR UNIVERSIDAD
DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
(+34) 91398-8878
Formación Académica
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, UNED.
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección Ciencias de la Educación), UCM.
Licenciada en Psicología, UCM.
Diplomada en Profesorado de EGB, UCM.
Máster Propio en Informática Educativa, UNED.
Actividad Investigadora
Competencia digital docente.
Competencias docentes en la formación inicial del profesorado.
Docencia
Asignaturas de Grado:
- 63024013 - TRABAJO FIN DE GRADO (PEDAGOGÍA)
- 6301401- - TRABAJO FIN DE GRADO (EDUC. SOCIAL)
Asignaturas de Master:
- 23305153 - DESARROLLO SOCIOCULTURAL CON TIC
- 23305083 - ESTILOS DE APRENDER, ESTILOS DE ENSEÑANZA
N.º de tramos reconocidos de evaluación docente
4Investigación
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
N.º de tramos reconocidos de actividad investigadora
2Publicaciones
- PUBLICACIONES EN LÍNEA Ir a Google Scholar
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PUBLICACIONES CAPÍTULOS/LIBROS Y ARTÍCULOS
CAPÍTULOS
Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., y González-Fernández, R. (2023). Aprendizaje online desde un enfoque lúdico: proyecto OLAF. En A. Medina-Rivilla, y G.L. Huber (eds.), Identidades migrantes y formación del profesorado. Investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (pp. 195-208). Universitas.
Domínguez-Garrido, M.C., Medina-Rivilla, A., González-Fernández, R., Cacheiro-González, M.L., y Medina-Domínguez, M.d.C. (2023). Metodología de investigación cualitativa aplicada al desarrollo profesional del profesorado de bachillerato. Enfoque de encuentro entre culturas. En A. Medina-Rivilla, y G.L. Huber (eds.), Identidades migrantes y formación del profesorado. Investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (pp. 139-156). Universitas.
Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C. y González-Lorenzo, J.M. (2023). Formación en la competencia digital. El papel de los recursos educativos en abierto. En A. de la Herrán-Gascón y A. Medina-Rivilla (Coords.), Didáctica General. Formarse para educar (Capítulo 6, pp. 119-140). Octaedro
Román-García, M.d.M., Gómez-Hernández, P., Cacheiro-González, M.L. y Monge-López, C. (2023). La competencia digital en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil. En J.M. Trujillo-Torres, P.J. García-Sempere, T. Pertiñez-Blasco y B. Berral-Ortiz, Transformando la educación a través de la tecnología: innovación, investigación y aprendizaje digital (pp. 95-102). Dykinson.
González-Fernández, R., Medina-Domínguez, M.d.C., Cacheiro-González, M.L., y Medina-Rivilla, A. (2023). Modelos de innovación educativa y encuentro entre las culturas: diseño de ambientes híbridos de aprendizaje. En C. Ricardo-Barreto, J. Cano y A. Ruiz-Cabezas (dirs), Educación intercultural y las mediaciones TIC: un abordaje desde la interdisciplinariedad (pp. 295-330). Capítulo 10. Editorial Uninorte [Colección Educar para Educar].
Guillén-Lúgigo, M., Valenzuela, B.A., Cacheiro-González, M.L., y Campa-Álvarez, R.d.l.Á. (2023). Interculturalidad y acceso a la educación de grupos vulnerables: Panorama en Sonora (México). En C. Ricardo-Barreto, J. Cano y A. Ruiz-Cabezas (dirs), Educación intercultural y las mediaciones TIC: un abordaje desde la interdisciplinariedad (pp. 380-401). Capítulo 14. Editorial Uninorte [Colección Educar para Educar]. I
Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., y González-Fernández, R. (2023). Diseño instruccional en contextos de Enseñanza a Distancia: reflexiones sobre los procesos de internacionalización. En D. M. Vieira Barros, Estilos Pedagógicos de Internacionalização no Digital: da alfabetização ao ensino superior (pp. 235-241). Universidade Aberta e Imprensa da Universidade de Coimbra. CC BY-NC-SA 4.0. https://doi.org/10.34627/uab.ead.19
LIBROS
González-Fernández, R., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M.L. (2022). Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil. Narcea.
Domínguez-Garrido, M.C., Cacheiro-González, M.L. y López-Gómez, E. (coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Dykinson
Cacheiro-González, María Luz (coord.) (2018). Educación y Tecnología: Estrategias didácticas para la integración de las TIC. UNED (eBook).
López, E. (coord.), Cacheiro-González, María Luz, Camilli, C. y Fuentes, J.L. (2016). Didáctica general y formación del profesorado. UNIR.
ARTÍCULOS
Gil, A.J., Antelm, A.M., Pérez-Navío, E. y Cacheiro-González, M.L. (2023). Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante: Una perspectiva desde la educación secundaria. Revista Complutense de Educación, 34(1), 109-119. https://doi.org/10.5209/rced.77198
Vázquez-Regueira, H., & Cacheiro-González, M. L. (2023). Análisis de Recursos Educativos Digitales centrados en el Cuerpo Humano desde la Perspectiva de Género en la Infancia. Atlánticas. Revista internacional de estudios feministas, 8(1), 295-317. https://doi.org/10.17979/arief.2023.8.1.9081
Ricardo-Barreto, C.; Llinas-Solano, H.; Medina-Rivilla., A.M.; Cacheiro-González, M.L.; Villegas-Mendoza, A.; Lafaurie, A.; y Navarro-Angarita, V. (2022). Teachers’ perceptions of culturally appropriate pedagogical strategies in virtual learning environments: a study in Colombia. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(1), 113-130. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2164468
González-Fernández, R., Domínguez-Garrido, M.C., Medina-Rivilla, A. y Cacheiro-González, M.L. (2022). Formación del profesorado de bachillerato en las competencias clave: estudio de caso. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 27(94), 779-802. https://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2022/07/RMIE_94.pdf
Cacheiro-González, ML, González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2020). Experiencias, situaciones y recursos para el desarrollo de habilidades: un enfoque cualitativo con estudiantes de posgrado. Texto livre: Linguagem e Tecnologia, 13(3), 1-24. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24900
Cacheiro-González, M.L.; Medina-R., A.M.; Domínguez-Garrido, M.C.; y Medina-D., M.C. (2019). The learning platform in distance higher education: student’s perceptions. Turkish Online Journal of Distance Education, 20(1), 71-95. https://doi.org/10.17718/tojde.522387
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PUBLICACIONES EN CONGRESOS
Cacheiro-González, M.L., López-Gómez, E., & González-Fernández, R. (2022, 3-5 marzo). Aprendizaje online desde un enfoque lúdico: proyecto OLAF [Simposio]. CQP2022. XIX International Workshop of the Center for Qualitative Psychology “Identidad es Migrantes y Diálogos Transfronterizos". Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, del 3 al 5 de marzo de 2022.
Cacheiro-González, M.L., González-Fernández, R. y López-Gómez, E. (2021, 18-20 noviembre). Aprendizaje online y recursos tecnológicos: primeros resultados del proyecto OLAF en la UNED. Red de investigación sobre la calidad de la educación superior (RIAICES 2021). Escuela Normal Superior de Michoacán, México.
Cacheiro-González., M.L., Medina-Rivilla, A., Domínguez-Garrido, M.C.; y Medina-Domínguez, M.d.C. (2021, 6-10 septiembre). Competences Evaluation of University Students: a Case Study in a Master's Degree. The European Conference on Educational Research (ECER). Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations. Geneva. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/26/contribution/50279/
Cacheiro-González, M.L., Sánchez-Romero, C., y González-Lorenzo, J.M. (2019, 16-18 octubre). The digital competence of the social educator as a user and creator of educational resources. The Online, Open and Flexible Higher Education Conference (OOFHEC2019): "Blended and online education within European university networks". EADTU, Madrid. https://oofhec2019.exordo.com/programme/presentation/18