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• PUBLICACIONES EN REVISTAS

  Mahamud, K., Groves, T., Milito Barone, C. and Hernández, Y. (2016). Civic education and visions of war and peace in the Spanish transition to democracy. Paedagogica Historica, Special Issue: ISCHE 36 (London): Education, War and Peace 52(1-2), 169-187.
  DOI: https://doi.org/10.1080/00309230.2015.1133677

  Mahamud, K. and Hernández Y. (Spring 2017). Teaching Economics with Spanish Primary School Textbooks during the Franco Dictatorship and the Transition to Democracy (1962-1982). Journal of Educational Media, Memory, and Society, Special Issue: Textbooks in Periods of Political Transition after the Second World War, Guest editors: Kira Mahamud and Anna Ascenzi, (9)1, 71-99.
  DOI: https://doi.org/10.3167/jemms.2017.090105

  Hernández Laina, Yovana (2020). El componente económico escolar como instrumento configurador de identidades. De la nación productiva a la nación democrática (1960-1985). Historia y Memoria de la Educación, núm. 12, pp. 167-208.
  DOI: https://doi.org/10.5944/hme.12.2020.26161

• PUBLICACIONES EN CONGRESOS

  Mahamud, K. y Hernández-Laina, Y. (2022). Childhood, Nature and Society in Spanish Textbooks from Late Francoism and Transition to Democracy (19601982). En S. Polenghi and A. Debè (ed.). Histories of Educational Technologies. Cultural and Social Dimensions of Pedagogical Objects. Pensa MultiMedia Editore. ISBN: 9788867600000.

   

  Hernández-Laina, Y. y Valbuena Canet, C. (2022). La deslegitimación del medio rural y natural en el discurso de los manuales escolares del tardofranquismo y la transición española (1965-1985). En A. Payà Rico (Coord.). Pedagogías alternativas y educación en los márgenes a lo largo del siglo XX (pp. 321-325). Universitat de València. ISBN: 978-84-9133-479-8. DOI: http://dx.doi.org/10.273/PUV-OA-479-8.

   

  Yovana Hernández (2019). «Tourism imagery as an instrument of political socialization in textbooks of the late Franco Dictatorship and the Spanish Transition to Democracy». En: 41st Conference of the International Standing Conference for the History of Education (ISCHE): Spaces and Places of Education, pp. 136-137. ISSN 2313-1845 ONLINE.

   

  Yovana Hernández (2019). «El componente económico escolar como instrumento configurador de identidades. De la nación productiva a la nación democrática (1960- 1985)». En: XX Coloquio Historia Educación: Identidades, Internacionalismo, Pacifismo y Educación (S. XIX y XX), pp. 35-40. ISBN 978-84-09-12335-3.

  
  Yovana Hernández (2019). «El Turismo como motor económico e instrumento de socialización política en el tardofranquismo y la Transición española: un análisis desde la manualística escolar». Capítulo del libro del 7th International Congress of Educational Sciences and Development, Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo 2019. Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada, pp. 37-42. ISBN 978-84-09-19788-0. (Un resumen del capítulo está publicado en el libro de actas del Congreso, con ISBN 978-84-09-11221-0).

  
  Yovana Hernández (2018). «La aparición de la Sociedad de Consumo en España. Una visión desde los manuales escolares (1959-1983)». Capítulo del libro del 6th International Congress of Educational Sciences and Development,  Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo 2018. Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada, pp. 135-140. ISBN 978-84-09-13321-5. (Un resumen del capítulo está publicado en el libro de actas del Congreso, con ISBN 978-84-09-02091-1).

  
  Yovana Hernández (2018). «Cultura económica e identidad nacional en los manuales escolares durante la Transición española». Capítulo del libro X.M. Malheiro y E. Otero Urtaza. La Historia de la Educación hoy. Retos, interrogantes, respuestas, Universidade de Santiago de Compostela, pp. 207-212.
  Publicación que surge del  VIII Encuentro Ibérico de Historia de la Educación. Lugo, 8-10 de septiembre de 2016. http://dx.doi.org/10.15304/9788416954957, ISBN 978-84-16954-95-7.

  
  Yovana Hernández Laina y Ana María Badanelli Rubio (2017). «Imaginario del Consumo y Consumismo en los manuales escolares del Tardofranquismo y la Transición española. Consolidación de nuevos hábitos en la sociedad de consumo». En: Libro de resúmenes del XIX Coloquio de Historia de la Educación: Imágenes, discursos y textos en Historia de la Educación. Retos metodológicos actuales, pp.115-118. ISBN 978-84-88754-74-5.

  
  Yovana Hernández (2017). «Economía e identidades sociales en los manuales escolares del tardofranquismo y la Transición». Capítulo del libro del 5th International Congress of Educational Sciences and Development, Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo 2017. Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada, pp. 533-538. ISBN 978-84-09-02097-3. (Un resumen del capítulo está publicado en el libro de actas del Congreso, con ISBN 978-84-697-2780-5).

   

  Yovana Hernández (2016). «La ‘Cultura Económica’ de los manuales escolares de Ciencias Sociales de la Transición a la democracia española como conformadora de identidades (1965-1982)». Capítulo del libro V.A. Yarza (ed.), XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana (CIHELA): Historia de las prácticas, instituciones y saber pedagógico en Iberoamérica. Eje temático n° 5: Cultura, cotidianidad y saberes escolares. Universidad de Antioquia, Medellín (Colombia), pp. 743-757. ISSN: 2539-2603.

  
  Yovana Hernández (2015). «La dimensión económica de la socialización política en los manuales escolares de la Transición». Capítulo del libro del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development, Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo 2015. Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada, pp. 292-296. ISBN 978-84-608-7207-8. (Un resumen del capítulo está publicado en el libro de actas del Congreso, con ISBN 978-84-606-6429-1).

  
  Yovana Hernández (2011). «La experiencia de transmitir la historia de la educación y el papel del maestro a través de la actividad museográfica», en XVI Coloquio de Historia de la Educación: Arte y oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva histórica, vol. 1, pp.163-169. ISBN 978-84-694-4490-0.

• PUBLICACIONES EN OTROS CASOS

  Hernández-Laina, Y. (2022). Nuevos retos, necesidades, relaciones y propuestas en la Educación Infantil del siglo XXI. En Y. Hernández-Laina (Coord.). La escuela de educación infantil en España (pp. 235-266). UNED. ISBN 9788436277302.

  Hernández Laina, Y. (2020). El componente económico escolar como instrumento de socialización política en la educación del tardofranquismo y la Transición en España (1960-1985). En M. Ferraz Lorenzo (ed.), Modernización educativa y socialización política. Contenidos curriculares y manuales escolares en España durante el tardofranquismo y la transición democrática (pp. 253-280). Morata. ISBN 978-84-7112-982-6.