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SANDRA CABELLO SANZ

SANDRA CABELLO SANZ

SECR. MASTER ADJ. FORMACION PROF. EDU. SE BCH. FP E IDIOMAS

PROFESORA AYUDANTE DOCTORA

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

FACULTAD DE EDUCACIÓN

scabello@edu.uned.es

(+34) 91398-

Formación Académica

-Doctora en Educación con calificación "Sobresaliente Cum Laude"en la UNED (2024).
-Graduada en Psicología con mención en Psicología y Educación en la Universidad Isabel I de Burgos (2024).
-Graduada en Maestro en Educación Primaria con mención en Educación Especial (centro propio) en la Universidad de Oviedo (2016).
-Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en la Universidad de Oviedo (2016).
-Licenciada en Filología Inglesa en la Universidad de Oviedo (2013).

Actividad Investigadora

Las principales líneas de investigación son la atención a la diversidad, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), la Educación Emocional, la inclusión educativa y la acción tutorial.

Experiencia profesional

Actualmente es profesora ayudante doctora en el Departamento de Métodos de Investigación  y Diagnóstico en Educación II (OEDIP) de la Facultad de Educación de la UNED (2025-actualidad), desarrollando su labor docente e investigadora en el ámbito de la educación y la orientación educativa. Anteriormente, ha ejercido como maestra funcionaria de carrera de la especialidad de Pedagogía Terapéutica en la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades del Gobierno de Cantabria (2019-2025), con experiencia en Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, centrando su labor en la atención a la diversidad, el diseño de adaptaciones curriculares, el desarrollo de estrategias inclusivas y el trabajo colaborativo con equipos docentes y de orientación. Asimismo, ha trabajado como profesora en la Universidad Alfonso X el Sabio (2023), desempeñando funciones de tutora de Trabajos Fin de Máster en Psicopedagogía. Con anterioridad, ha desarrollado su actividad docente en distintos centros educativos de la Comunidad Autónoma de Cantabria como maestra tutora de Educación Primaria y Secundaria (2016-2017). 

Experiencia en gestión educativa

Secretaria académica adjunta del Máster universitario en formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas de idiomas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (Desde 01/11/2025-Actualmente).

Investigación

Publicaciones

  • PUBLICACIONES EN REVISTAS Cabello-Sanz, S. Muñoz-Parreño, J. A. y González-Benito, A. (2025). Impacto de un programa de educación emocional en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de educación primaria: mejoras en el rendimiento académico. Espiral. Cuadernos del profesorado, 18(37), 75-88. https://doi.org/10.25115/ecp.v18i37.10121

    Cabello-Sanz, S., González-Benito, A., & Muñoz-Parreño, J. A. (2024). AAnálisis del impacto de un Programa de desarrollo emocional en alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 17(36),1-11. https://doi.org/10.25115/ecp.v17i36.974

    Cabello-Sanz, S., González-Benito, A., & Otero-Mayer, A. (2024). Diseño y validación de un Programa de educación emocional para alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). PREPRINT Revista Educare https://doi.org/10.5281/zenodo.11161899

    Cabello-Sanz, S., Otero-Mayer, A. González-Benito, A., (2024). Programas de intervención en competencias emocionales y sociales para alumnado con TDAH. Revista Fuentes, 26(3), 267-278 https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.22803

    Cabello-Sanz, S. y Muñoz-Parreño, J. A. (2023). Design, implementation, and evaluation of the “Universo Emocionante” emotional educational Program through the Service-Learning methodology. Espiral. Cuadernos del profesorado, 16(32), 95-105. https://doi.org/10.25115/ecp.v16i32.8754

    Cabello-Sanz, S. y González-Benito, A. (2022). Las competencias emocionales en el sistema educativo español. Propuesta de desarrollo desde la acción tutorial. Revista Educativa Hekademos, 33,59-72.

  • PUBLICACIONES EN CONGRESOS Cabello-Sanz, S. (2024). Importancia de las competencias socioemocionales en el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). En Cardoso Moreno, M. J., Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional para el Desarrollo de Competencias Socioemocionales. Editorial Egregius. ISBN: 978-84-1177-064-4.

    Cabello-Sanz, S. (2024). Evidencias sobre el impacto positivo de los programas de educación emocional. En Cardoso Moreno, M. J., Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional para el Desarrollo de Competencias Socioemocionales. Editorial Egregius. ISBN: 978-84-1177-064-4.

    Cabello-Sanz, S. (2024). La orientación en la transición de secundaria a la universidad: una propuesta desde la educación emocional. En González-Galán, M. A. y Malik Liévano, B., La orientación en educación superior. Calibrando brújulas ante la incertidumbre (p. 11). Editorial UNED. ISBN: 978-84-362-8043-2.

    Cabello-Sanz, S. (2023). Educación emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). En Victoria Maldonado, J. J., Berral Ortiz, B., Martínez Domingo, J. A. y Camuñas García, D., Investigación en contextos educativos formales, no formales e informales: descubriendo nuevos horizontes en la educación. Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1170-557-8.

    Cabello-Sanz, S. y González-Benito, A. (2022). Las competencias emocionales en los centros educativos. Propuesta de desarrollo desde la tutoría. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A. Jaén-Martínez, A. Martín-Padilla y L. Molina-García, Educación y Sociedad: Pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 496–506). Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1122-468-0.

    Cabello-Sanz, S. y González-Benito, A. (2021). Evaluación, diagnóstico y tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). En IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Evidencias educativas que mejoran el mundo (pp. 1–9). Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE). ISBN: 978-84-09-39483-8.

  • PUBLICACIONES EN LÍNEA https://orcid.org/0000-0001-7589-8159

    https://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Sandra+Cabello-Sanz%22

    https://dialnet.unirioja.es/metricas/investigadores/5862138

    https://www.researchgate.net/scientific-contributions/Sandra-Cabello-Sanz-2245964371

  • OTRAS PUBLICACIONES Cabello-Sanz, S. (2024). Cocinando emociones. Programa de Educación Emocional para Educación Primaria. Editorial Sanz y Torres. 222 páginas. ISBN: 978-84-19947-35-2 (papel); 978-84-19947-36-9 (digital).

    Cabello-Sanz, S., González-Benito, A. y Otero-Mayer, A. (2024). El sabor de las emociones. Cuentos para trabajar las competencias emocionales. Editorial Sanz y Torres. 64 páginas. ISBN: 978-84-19947-20-8 (papel); 978-84-19947-21-5 (electrónico).

    González Fernández, R., González-Benito, A. y Cabello-Sanz, S. (2024). Necesidades educativas de tipo intelectual, físico y sensorial. Detección temprana e intervención desde un enfoque inclusivo. Editorial Sanz y Torres. 308 páginas. ISBN: 978-84-19947-49-9 (papel); 978-84-19947-72-7 (digital).

    Cabello-Sanz, S. (2024). Neurociencia e inclusión educativa. En Martín Lobo, P., Pradas Montilla, S., Navarrete Fa, M., de Gea Abril, L., de Gea Abril, L., Muñoz-Parreño, J. A., García Illán, C., Martínez Ruíz, S., Álvarez Alonso, M. J., Martínez Ruíz, S. y Ovalles Rincón, A., Neuroeducación en Primaria. Un enfoque práctico a través de las áreas curriculares, (pp. 155-173). Madrid. Editorial Sanz y Torres. ISBN: 978-84-19947-39-0 (Papel) 978-81-19947-66-6 (digital)