Artículos de los mediadores
La propaganda
Francisco Sierra
Si la política, como dice Aristóteles, es el arte de lo posible, la propaganda, en el contexto cultural del nuevo milenio que se vislumbra, es hoy más que nunca una forma de orientación de las posibilidades democráticamente deseables...
La publicidad
Francisco SierraLa publicidad es un producto cultural doblemente determinado. Cabe reconocer en ella, por un lado, una lógica social de orientación marcadamente económica. Y, por otra parte, en cuanto experiencia de mediación comunicativa, la publicidad debe ser considerada como un importante factor de socialización y representación cultural.
Persuasión
Francisco SierraEl desarrollo histórico de los medios, las ciencias y las técnicas de comunicación social, como parte del proceso de modernización de las sociedades contemporáneas , ha estado indisolublemente unido al surgimiento y expansión de las nuevas formas de producción económica capitalista y de universalización de los valores socioculturales del régimen político liberal...
Políticas culturales e innovación tecnológica: El olvido de la economía política
Francisco SierraLas políticas culturales y el uso de las múltiples posibilidades de las nuevas tecnologías de la información a ellas asociadas en la mejora de la calidad educativa han sido hasta ahora concebidas de forma estrecha y limitada, según la inercia de la economía política de la educación y la mediación de las demandas del sistema productivo, en el marco de una perspectiva determinista tecnológicamente; economicista y pragmática, políticamente; y positivista, teóricamente, lo que ha privilegiado la búsqueda cuantitativa de resultados a corto plazo, ante la perentoria necesidad de una nueva configuración de la mano de obra en respuesta a las demandas del sector productivo y del proceso acelerado de reestructuración global del tardocapitalismo, en lo que Mandel denominara la revolución electrónica del capital...
Cambios técnicos, comunicativos y pedagógicos
Mariano Cebrián Herreros
Catedrático de Estructura de la Información Audiovisual. UCM
Conferencia inaugural correspondiente al curso 1998/1999"Ni viejas, ni nuevas tecnologías sino fases de expansión, de bing bang progresivo del que van surgiendo las diversas innovaciones. No hay cortes bruscos entre lo viejo y lo nuevo. Todo depende del subjetivismo que pongamos en uno u otro caso..."
Información audiovisual y educación
Mariano Cebrián Herreros
Catedrático de Estructura de la Información Audiovisual. UCMSe ha insistido excesivamente en dividir la programación y las funciones de los medios en compartimentos incompatibles según la información, formación, diversión y persuasión. Pero la regla de oro de todo programador es congregar estas funciones en cada unidad programática...
Contenidos de la Televisión Digital por Satélite
Mariano Cebrián Herreros
Catedrático de Estructura de la Información Audiovisual. UCMLa televisión ya no es ni será lo que ha sido. Hace años se pasó en Europa, y en particular en España, de la televisión de monopolio, basada en contenidos generalistas para todo tipo de públicos, a las televisiones autonómicas con tendencias similares, aunque reducidas al territorio de cada una, y a las televisiones privadas sometidas a la competitividad de contenidos para conseguir mayor número de telespectadores...
Televisión y Formación del Profesorado
Agustín García Matilla
Profesor Titular de Estructura de la Información Audiovisual. UCM"En esta ponencia se parte de un análisis sintético de la televisión en España en el que se demuestra cómo este medio se ha instrumentalizado para servir a intereses muy alejados de lo que podríamos definir como objetivos de servicio público. En contra de lo que ha sucedido en otros países desarrollados, en los que el concepto de servicio público se ha asentado durante décadas en sólidas bases, la televisión que se ha hecho en España, no ha aprovechado la potencialidad del medio para contribuir al desarrollo cultural y educativo del país..."
Navegaciones y migraciones culturales lógicas sociocomunicativas en la sociedad del conocimiento
Francisco Sierra
Departamento de Periodismo
UNIVERSIDAD de SEVILLAEn el umbral de la tecnocultura "glocal" contemporánea , los problemas de información y representación centran la discusión del pensamiento social moderno sobre los modelos de organización y acción colectiva que tienen lugar en la era del discurso del espectáculo. Pensar en la realidad y sus representaciones , pensar en nuestro tiempo las mediaciones y lugares comunes de la "transdiscursividad posmoderna" constituye, por lo mismo, una tarea hartamente compleja y paradójica. Al fin de aproximar algunas lecturas tentativas en relación al problema de la definición del referente, de la información, del discurso y acción social de los medios y sus construcciones simbólicas, cabe plantear al respecto algunas interrogantes decisivas en la comprensión de la experiencia cultural tardomoderna: de lo micro a los macroprogramas narrativos del audiovisual, pasando por las formas de distracción e identificación de la información periodística, y los factores cognitivos que inciden en la apreciación y conocimiento del entorno social que producen los medios. El siguiente artículo trata tan sólo de apuntar algunas de estas cuestiones, señalando las nuevas modalidades o lógicas de intermediación que hoy emergen en la nueva sociedad del conocimiento y sus implicaciones teóricas en el campo de investigación en comunicación y en la formación universitaria de los profesionales de la sociedad digital.
El multimedia interactivo: reflexiones en torno a una revolución pendiente
Agustín García Matilla
Profesor Titular de Estructura de la Información Audiovisual. UCMSe comentan las primeras experiencias de la UNED desde mediados de los 80, para plantear la necesidad de formación a la que actualmente se enfrenta el profesorado universitario frente al diseño, producción y uso didáctico de documentos multimedia interactivos. La situación provocada por el desarrollo de la tecnología digital y sus aplicaciones en el ámbito docente concita un nuevo concepto de especialización profesional.
Una televisión para la educación en el siglo XXI
Agustín García Matilla
Profesor Titular de Estructura de la Información Audiovisual. UCMEducación y servicio público son dos exigencias que debemos mantener hacia nuestra televisión de cara a conseguir una verdadera Sociedad de la Información. Este artículo está extraído del libro interactivo "Educación para la comunicación. Televisión y multimedia", iniciativa del Máster en Televisión Educativa de la Universidad Complutense de Madrid.
Televisión digital y educación
Fernando TuchoEste artículo intenta realizar una aproximación a las relaciones entre televisión digital y educación, en dos vertientes: posibilidades educativas de la televisión digital y retos para la educación en materia de comunicación ante la televisión digital. Este artículo está extraído del libro interactivo "Educación para la comunicación. Televisión y multimedia", iniciativa del Máster en Televisión Educativa de la Universidad Complutense de Madrid.
Copyright ©1998 - 2005 NTEDU
