La decana saliente, Yayo Aznar ha hecho balance de sus ocho años al frente de la Facultad y ha puesto en valor los avances logrados gracias al trabajo conjunto con las otras facultades de Humanidades. "Juntas, las tres facultades son muy fuertes, y espero que eso siga siendo así", ha declarado.

Tras prometer el cargo, Cocero ha tenido un emotivo recuerdo para su familia, a la que ha agradecido el apoyo constante a lo largo de su trayectoria personal y profesional, y ha rendido homenaje al esfuerzo de sus padres, "personas obreras, humildes, íntegras y espejo en el que mirarse continuamente". 

Al frente de una de las facultades más numerosas de la UNED, David Cocero inicia una etapa en la que apuesta por un modelo más participativo, cercano e innovador. Tras su toma de posesión, concede su primera entrevista, en la que explica las prioridades que marcarán su mandato.

Has asumido el decanato de la Facultad de Geografía e Historia. ¿Con qué objetivos y prioridades inicias esta nueva etapa?

El principal objetivo es construir una Facultad más participativa, cercana, innovadora y conectada con la sociedad. Esa aspiración pasa por fortalecer el diálogo entre todos los colectivos que integran la comunidad universitaria para consolidar un clima de confianza, colaboración y corresponsabilidad.

La mejora continua de la calidad docente, el impulso decidido a la investigación y el fortalecimiento del papel de la Facultad como referente de las Humanidades dentro de la UNED y del sistema universitario español constituyen los ejes de un proyecto que busca afrontar los nuevos desafíos sin renunciar a la identidad y a la tradición académica de la institución.

¿Qué cambios te gustaría impulsar para mejorar la experiencia del profesorado y del estudiantado, así como el funcionamiento de la Facultad?

La experiencia del estudiantado ocupa un lugar central. El objetivo es facilitar el aprendizaje autónomo mediante materiales docentes más accesibles, recursos audiovisuales de calidad y una orientación académica más eficaz desde el inicio de los estudios. A ello se suma la creación de comunidades de aprendizaje que favorezcan el acompañamiento entre estudiantes y una mayor participación en la vida de la Facultad.

En el ámbito docente, la prioridad pasa por reforzar la coordinación entre departamentos y equipos docentes, favorecer la innovación metodológica, impulsar la movilidad académica y las estancias de investigación y reconocer las buenas prácticas mediante iniciativas que estimulen la excelencia. Todo ello acompañado de una gestión más transparente, con una comunicación interna más fluida y espacios de encuentro que refuercen la cohesión de la comunidad universitaria.

¿Qué aportan hoy la Geografía, la Historia y la Historia del Arte a la sociedad?

Más que nunca, estas disciplinas ofrecen herramientas esenciales para comprender la realidad. La Geografía permite interpretar los grandes desafíos territoriales, ambientales y sociales; la Historia ayuda a explicar los procesos que han configurado nuestras sociedades y aporta perspectiva crítica para entender el presente; y la Historia del Arte preserva y difunde el patrimonio cultural al tiempo que facilita la comprensión de las manifestaciones artísticas y de los valores de cada época.

En un contexto marcado por transformaciones aceleradas, las Humanidades aportan pensamiento crítico, capacidad de análisis, comprensión de la diversidad cultural y una mirada imprescindible para afrontar los retos contemporáneos. La Facultad asume, además, la responsabilidad de contribuir activamente a la defensa y difusión de ese conocimiento humanista.

La tasa de abandono sigue siendo uno de los grandes retos de la educación superior a distancia. ¿Qué iniciativas puede impulsar la Facultad para favorecer la permanencia y el éxito académico?

La reducción del abandono exige una estrategia integral. El primer paso consiste en reforzar la orientación académica desde el inicio para que el estudiantado conozca con claridad las exigencias de sus estudios y los recursos de apoyo disponibles.

A ello se añade el desarrollo de materiales docentes más accesibles, recursos audiovisuales, pódcast y otros formatos que faciliten el aprendizaje autónomo, junto con el fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje y una mayor coordinación entre equipos docentes y profesorado tutor.

La red de centros constituye una de las mayores fortalezas de la UNED y debe desempeñar un papel decisivo en el acompañamiento del estudiante durante toda su trayectoria universitaria.

La inteligencia artificial y otras tecnologías están transformando la enseñanza universitaria. ¿Cómo imaginas su incorporación a la docencia y al aprendizaje en la Facultad?

La tecnología solo tiene sentido cuando mejora la docencia, la investigación y la experiencia educativa. En esa línea, la Facultad quiere aprovechar las oportunidades que ofrecen las herramientas digitales para desarrollar materiales innovadores, enriquecer el aprendizaje autónomo y consolidar proyectos como el Laboratorio de Humanidades Digitales, además de reforzar los laboratorios especializados de sus distintos departamentos.

La inteligencia artificial puede contribuir a personalizar los procesos de aprendizaje, mejorar la accesibilidad de los contenidos y optimizar determinadas tareas docentes y de gestión. Su incorporación, sin embargo, debe realizarse siempre desde una perspectiva crítica y ética, entendiéndola como un complemento al papel insustituible del profesorado en la formación universitaria.

La investigación es otro de los pilares de la Facultad. ¿Qué líneas o proyectos te gustaría reforzar durante su mandato?

El propósito es incrementar la competitividad científica de la Facultad y consolidar su posición como referencia investigadora dentro de la UNED. Para ello se impulsará la participación en proyectos competitivos, la creación de redes nacionales e internacionales, el desarrollo de investigaciones interdisciplinares y la organización de congresos, seminarios y encuentros científicos.

Una atención especial se dirigirá al talento joven. Facilitar la incorporación de nuevos investigadores a grupos consolidados, favorecer su participación en redes internacionales, impulsar la movilidad de doctorandos y reforzar la divulgación científica y la transferencia del conocimiento forman parte de una estrategia orientada a garantizar el relevo generacional y aumentar el impacto social de la investigación.

Cuando termines tu mandato, ¿qué te gustaría que se dijera de tu gestión al frente del decanato?

Me gustaría que se recordara como un decanato cercano, dialogante y accesible; un equipo que escuchó a todos los colectivos de la Facultad y actuó con transparencia, responsabilidad y voluntad de servicio.

Pero, sobre todo, aspiraría a que se reconociera el esfuerzo por construir una Facultad más cohesionada, participativa y preparada para afrontar los desafíos del futuro, fortaleciendo la docencia, la investigación, la innovación y la conexión con la sociedad, siempre en defensa del profesorado, del estudiantado, del PTGAS y del profesorado tutor.

Para finalizar, ¿qué mensaje enviarías a quienes se plantean estudiar Historia del Arte, Geografía o Historia en la UNED?

Les diría que están eligiendo disciplinas capaces de explicar el mundo en el que vivimos, de interpretar los cambios sociales y de comprender el valor del patrimonio cultural y territorial.

La UNED ofrece una forma única de acceder a esa formación gracias a un modelo flexible, una sólida calidad académica y una amplia red de centros que acompaña al estudiante durante todo su recorrido universitario.

La Facultad cuenta con una larga trayectoria docente e investigadora y con una comunidad comprometida con la generación y transmisión del conocimiento. Estudiar Humanidades hoy sigue siendo una apuesta de futuro, porque las sociedades necesitan profesionales capaces de analizar críticamente la realidad, comprender su complejidad y contribuir a transformarla desde el conocimiento.