La cooperación universitaria internacional a través de dos proyectos europeos dirigidos a la transformación digital de la educación superior en dos países distintos, Vietnam y Georgia, centran el programa de radio de la serie UNED sin fronteras, del Vicerrectorado de Internacionalización y Multilingüismo.

El programa pone de relieve la necesidad de avanzar hacia modelos universitarios más flexibles, innovadores y adaptados a realidades diversas, a los que la educación superior digital ofrece una respuesta eficaz en el contexto actual. En este marco, se analiza cómo la innovación educativa puede transferirse entre distintos contextos internacionales y destaca el papel de la cooperación universitaria como instrumento para acompañar procesos de cambio institucional y estructural en diferentes países. 

Un buen ejemplo de este tipo de cooperación, en la que la UNED cuenta ya con una amplia experiencia, son dos proyectos institucionales Erasmus+ actualmente en marcha, coordinados por EFMD y desarrollados con la participación de la UNED y otros socios europeos: DIVE, en Vietnam, y PRODIGE, en Georgia. Ambos proyectos reúnen a un amplio número de universidades de los dos países beneficiarios y están orientados a impulsar sus procesos de transformación digital. 

Cristophe Terrasse, director de Proyectos Internacionales de EFMD Global; Jean-Baptiste Maillard, coordinador de Proyectos de Desarrollo de Capacidades del EFMD, y Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Vicerrectora Adjunta para la Coordinación de la Alianza de Universidades Europeas OpenEU en la UNED, titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) y coordinadora de ambos proyectos en la UNED, dialogan en el programa con Lourdes Nieto Quintas, redactora-locutora de UNED Media. 

Según Christophe Terrasse, la participación de la UNED como socia en ambos proyectos aporta un valor diferencial gracias a su amplia experiencia en educación a distancia, su conocimiento experto en transformación digital y su capacidad para acompañar a otras instituciones universitarias en procesos de innovación y fortalecimiento institucional. 

Por su parte, la directora de la CUED subraya que la UNED aporta en ambos proyectos experiencia, conocimientos y buenas prácticas para el diseño de una formación no presencial, inclusiva y mediada por tecnologías digitales, además de un acompañamiento experto en los procesos de transformación digital que estos proyectos impulsan en ambos países.  La participación de la Oficina Técnica de Internacionalización y Cooperación de la UNED (OTIC) refuerza esta contribución, poniendo de relieve el papel de la educación a distancia digital en el avance hacia una internacionalización más inclusiva. 

De cara al futuro, según Jean-Baptiste Maillard, la sostenibilidad de estos proyectos consiste en lograr que sus resultados perduren más allá de su duración formal, dejando capacidades instaladas, estructuras de apoyo y planificación institucional que permitan a las universidades continuar por sí mismas su proceso de transformación digital. 

La presencia de la UNED en estos proyectos pone en valor su experiencia en formación no presencial y su implicación en iniciativas de cooperación universitaria internacional orientadas al fortalecimiento de las instituciones y al avance de la educación superior en contextos diversos.