Lugar
|
|
|
| |
¿Tienes un lugar fijo para estudiar?
|
|
| |
¿Estudias en un sitio alejado de ruidos (coches, TV, radio, teléfonos,
impresoras, fotocopiadoras, etc.)?
|
|
| |
¿Hay suficiente espacio en tu mesa de estudio?
|
|
| |
¿La mesa de estudio está ordenada?
|
|
| |
¿La mesa está sin objetos que te puedan distraer?
|
|
| |
¿Hay luz suficiente para estudiar sin forzar la vista?
|
|
| |
¿Cuando estudias tienes a mano (sin levantarte) todo lo que vas a
necesitar?
|
|
Planificación
|
|
|
| |
¿Tienes un horario establecido de reposo, estudio, tiempo libre,
actividades en familla, etc.?
|
|
| |
¿Has programado el tiempo que dedicas al estudio diariamente?
|
|
| |
¿Divides el tiempo entre las asignaturas a estudiar, ejercicios,
cuadernillos o pruebas de evaluación?
|
|
| |
¿Tienes programado (distribuido en el tiempo) el repaso de temas
estudiados?
|
|
| |
¿Incluyes períodos de descanso en tu plan de estudio?
|
|
Atención
|
|
|
| |
¿Cuando te sientas a estudiar, te pones rápidamente a estudiar?
|
|
| |
¿Estudias intensamente?
|
|
| |
¿Al estudiar, formulas preguntas a las que intentas responder?
|
|
Método
|
|
|
| |
¿Miras previamente la organización del libro, y la manera del autor de
presentar los conceptos, antes de estudiarlo a fondo?
|
|
| |
¿Lees previamente la lección antes de estudiarla a fondo?
|
|
| |
¿Consultas el diccionario cuando dudas del significado, la ortografía o
la pronunciación de una palabra?
|
|
| |
¿Al estudiar, intentas resumir mentalmente?
|
|
| |
¿Empleas algún procedimiento eficaz para recordar datos, nombres,
fechas, etc.?
|
|
| |
¿Después de aprenderlas, repasas las lecciones?
|
|
| |
¿Tratas de relacionar lo aprendido en una asignatura con lo de otras?
|
|
Apuntes
|
|
|
| |
¿Tomas apuntes de las explicaciones de los profesores-tutores?
|
|
| |
¿Anotas o señalas las palabras difíciles, las tareas especiales, lo
que no entiendes bien, etc.?
|
|
| |
¿Revisas y completas los apuntes?
|
|
| |
¿Subrayas el vocabulario y los datos importantes?
|
|
| |
¿Escribes los datos difíciles de recordar?
|
|
Realismo
|
|
|
| |
¿Llevas el estudio y los entrenamientos al día?
|
|
| |
¿Al estudiar, te señalas una tarea y la terminas?
|
|
| |
¿Sabes utilizar todos los medios de comunicación con los
Profesores? (Tutores del Centro Asociado,Tutor Coordinador de Area de la carrera en el
Centro Asociado, Profesores de la sede).
|
|
| |
¿Preguntas sobre tus dudas en las tutorías del Centro Asociado?
|
|
| |
¿Has empezado a estudiar día a día, y no cuentas con un ezfuerzo de
última hora en víspera de los exámenes?
|
|
| |
¿Para ti revisar significa haber estudiado y haberse ejercitado
previamente en lo que se va a revisar?
|
|
| |
¿Realizas unos trabajos y ejercicios recomendados?
|
|
| |
¿Conoces los criterios y orientaciones de evaluación de las asignaturas
que has empezado a estudiar?
|
|
| |
¿Sabes cuanto tiempo de estudio planificado tienes antes del examen?
|
|
Tutorías
|
|
|
| |
¿Pides ayuda siempre que lo necesitas?
|
|
| |
¿Haces consultas al Profesor de la Sede cuando no es posible con un
Tutor del Centro?
|
|
| |
¿Acudes a las tutorías habiendo estudiado previamente, y las aprovechas
como foros de dudas y de ayuda en los ejercicios?
|
|
| |
¿Completas lo entendido del texto de base con apuntes de las tutorías?
|
|
Apoyo
|
|
|
| |
¿Participas en un grupo de trabajo/ apoyo entre los alumnos de la
carrera/ asignatura en el Centro Asociado (o por Newsuned)?
|
|
| |
¿Has solicitado consejos o asesoramiento de un tutor o de un orientador
del C.O.I.E. para organizarte?
|
|
| |
¿Conoces con precisión las orientaciones de la Guía de la Carrera, de
la Guía didáctica, del Programa de la Asignatura?
|
|
Esquemas
|
|
|
| |
¿Haces esquemas, resúmenes, mapas conceptuales de cada tema?
|
|
| |
¿En los esquemas incluyes la materia del libro y los apuntes de las
tutorías?
|
|
| |
¿En el texto de base pones un título en el margen de cada párrafo
(después de leer cada párrafo)?
|
|
| |
¿Cuando una lección te es difícil, procuras organizarla a través de
esquemas o guiones?
|
|
| |
¿Tus esquemas destacan las ideas principales?
|
|
| |
¿Empleas el menor número posible de palabras al hacer esquemas?
|
|
Ejercicios
|
|
|
| |
¿Te aseguras de que has entendido bien antes de ponerte a trabajar?
|
|
| |
¿Has hecho pruebas presenciales anteriores con la duración y la
puntuación de la asignatura indicada en la Guía de la Carrera?
|
|
| |
¿Consultas y sabes dónde encontrar otros recursos que el texto de base
(bibliografía, emisiones radio de la facultad, videos y cintas audio de la facultad,
etc.)?
|
|
| |
¿Haces guiones/ esquemas para apoyarte cuando realizas los ejercicios/
pruebas?
|
|
Anticipación
|
|
|
| |
¿Has verificado las condiciones exactas de las pruebas presenciales de
cada asignatura (fecha, lugar, material autorizado, horario, duración de cada prueba,
etc.)?
|
|
| |
¿Sigues informándote periódicamente en los tablones del Centro
Asociado sobre cambios y avisos?
|
|
|
Interpretación
|
|
|
|
|
|
|
